- 【教育】親を困らせる質問1位、「昼でも月が見えるのはなぜ」―英調査
268 ：名無しのひみつ[sage]：2012/01/27(金) 15:54:53.16 ID:3iPQx5Rk - >>255
昔、なにかのバラエティ番組で、まさに
「イギリス人は算数が出来ない」って
ネタがあったっと思う
道行く大人のイギリス人に
算数の簡単な問題だしても
（暗算が面倒とかの大きい数値でもない）
答えられてなかった
と、ググッたらこんな話もあるから
記憶違いでなく、イギリス人はとくに算数が苦手のようだ
ttp://riess.blog109.fc2.com/blog-entry-14.html
|
- 【教育】親を困らせる質問1位、「昼でも月が見えるのはなぜ」―英調査
269 ：名無しのひみつ[sage]：2012/01/27(金) 16:07:56.18 ID:3iPQx5Rk - 個人的に教わっても疑問が残るものってのが結構ある
遺伝子の優性・劣性は「子孫に現れやすい形質と
現れにくい形質の事だ」…とかはわかるんだけど。
（まぎらわしい字面の、能力の優劣の問題じゃなく、
あくまで子孫に出る形質の確率ってのもわかる。9・3・3・1とかね）
じゃあ、その遺伝子の優性になるのか劣勢になるのかを
誰が決めてるの？…って疑問は持った。
（たとえば青い目はなんで劣性で、優性じゃなかったのか？…とか）
壁にボールを投げたら（摩擦や空気抵抗で消えた分を
抜きにしたら）同じ速度で跳ね返ってくる。
だからエネルギーは保存されてる…てのも理解できなかった。
「同じ」って言っても、ベクトルが正反対になってるんだから
実質、きっちり2倍のエネルギーで跳ね返されてきてない？って思った。
|
- 【教育】親を困らせる質問1位、「昼でも月が見えるのはなぜ」―英調査
272 ：名無しのひみつ[sage]：2012/01/27(金) 20:22:00.94 ID:3iPQx5Rk - 似てないと困ることに…
|
- 【教育】親を困らせる質問1位、「昼でも月が見えるのはなぜ」―英調査
288 ：名無しのひみつ[sage]：2012/01/27(金) 23:35:11.94 ID:3iPQx5Rk - >>281
まず、二重らせんの構造が根底にあるんだろうけど
（中立説とかはとりあえず置いといて）
自分なりに考えて出した結論は…
思うに、突然変異で優性か劣性のどちらかで、
『ある遺伝子』が生まれたとして
（どちらで生まれるかは本当にただの偶然の問題で）
その形質が本当に生存に有利な特性であるなら
優性・劣性どちらであれ、すべての同じ種で
やがては共有されるようになるんじゃないかな？
（優性のが速く拡散し、劣性のがゆっくり拡散するとしても）
すべてがその遺伝子で埋められた時点で、
もとが優性だったか劣性だったか関係なくなる
逆も同じで、生存にひどく不都合な遺伝子だったなら
優性・劣性関わらず、やがて全てが駆逐され
その遺伝子は消える
そういう意味じゃ、優性・劣性がある遺伝子は
それらが生存に適当には影響してるけど、
圧倒的に埋め尽くすほどには拡散しない程度の
形質の遺伝子だったのかも知れない。
|
- 【教育】親を困らせる質問1位、「昼でも月が見えるのはなぜ」―英調査
289 ：名無しのひみつ[sage]：2012/01/27(金) 23:39:23.94 ID:3iPQx5Rk - あるいは、劣性になるか優性になるかも
拡散の速度で別れるのかも。
例えばで考えるに…
『優性の青い目遺伝子』と
『劣性の青い目遺伝子』が
たまたま同時に生まれたとして。
青い目でいる事が自然環境で不都合が多ければ、
それだけ少なく伝える『劣性の青い目遺伝子』のが
生き残り安く、それがスタンダードになりやすい淘汰が起こるとか？
青い目を完全に駆逐するほどではないけど
『より少なく伝える方の遺伝子』が基本になって。
|