トップページ > 人権問題 > 2014年04月02日 > 7l8j7zGZ0

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名無しさん@お腹いっぱい。
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437 :名無しさん@お腹いっぱい。[sage]:2014/04/02(水) 19:53:51.14 ID:7l8j7zGZ0
>>407>>418-424>>436
要するに、「習熟度別授業なら授業の質が高まるのに…」「勉強以外に教えることがないなら授業の質が高まるのに…」ということだろう。

では、教育界では「習熟度別授業を積極的に推進しろ!」「学校は勉強だけ教えてりゃいいんだよ!」という勢力が主流なのかというと、なぜかそうはならない。

それどころか、例えばあの有名な尾木ママは『教師格差』でそれらの考えに真っ向から異議を唱えているのだ!

http://d.hatena.ne.jp/thepedagogue/20140304/1393944023
★日教組を語ろう★
438 :名無しさん@お腹いっぱい。[sage]:2014/04/02(水) 19:56:29.52 ID:7l8j7zGZ0
>>436-437  
習熟度別授業もそうなんだろうが「人権意識が高い教育」とか「先進的な授業」とか言ってるような学校は気を付けた方が良い
他とは違うようなことがやってるので、何か問題が起きたときにその原因を他と違うことをやってることにされるのを
日教組も教育委員会も先生も恐れている
普通の学校でも隠蔽体質が問題になっているが、
「習熟度別授業」「人権意識が高い」「先進的な」…こんな学校は隠蔽も普通ではない、強引強烈で力づく

習熟度別学習もそうだが、逆に尾木ママが肯定主張してるというかよくいう「共感力」や「人権意識」など
これも教師の個人的な価値観で、子供を分断しお互いに反目をもつ言葉だと思う

共感力が欠如←→共感力が高い
人権意識が高い←→人権意識が低い

「差別感を産む」という理由で習熟度別授業を否定する尾木ママも、
他の価値観で同じことをやっているようにしか思えない
そのほうが、尾木ママも含めて、教師はやりやすいだろうなー、


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