- 奈良の公立高校(畝傍・郡山含む)スレッド6
224 :実名攻撃大好きKITTY[]:2011/12/04(日) 07:10:18.73 ID:nkynYe3y0 - >223 和歌山・桐蔭向陽スレのローカルルール
(奈良向けにカスタマイズして使ってみてはいかがでしょうか?) 1)和歌山スレで桐蔭・向陽の地位を故意に落としめるための「似非ノー マライゼーション」への賛意を表明する場合、文頭に「私は某県の私 学とは全く関係ありませんが」の一文を入れることとし、守ってない ものは完全にスルーする。 2)他都道府県スレで他校を攻撃しているIDに関しては、このスレで どんなにもっともらしい発言をしているとしても完全にスルーする。
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153 :実名攻撃大好きKITTY[]:2011/12/04(日) 10:31:34.91 ID:nkynYe3y0 - ローカルルール 再掲
1)和歌山スレで桐蔭・向陽の地位を故意に落としめるための「似非ノー マライゼーション」への賛意を表明する場合、文頭に「私は某県の私 学とは全く関係ありませんが」の一文を入れることとし、守ってない ものは完全にスルーしましょう。 2)他都道府県スレで他校を攻撃しているIDに関しては、このスレで どんなにもっともらしい発言をしているとしても完全にスルーしま しょう。 本来のノーマライゼーションの意味と分けるために、若干改訂しま した。障碍を持つ方が勉強する権利、社会生活を営む権利は尊重さ れるべきです。ただし、このことは、スレの趣旨を完全に無視する 暴論を容認することとはまったく違います。 みなさんのご協力、ありがとうございます。
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155 :実名攻撃大好きKITTY[]:2011/12/04(日) 10:47:05.78 ID:nkynYe3y0 - 高槻方式(地元集中)について
地元集中(じもとしゅうちゅう)は、日本の一部の公立中学校において、 中学生が公立高校を受験する際に、地元にある特定の高校1校のみを選択 するように進路指導する教育運動をいう。地元集中受験運動、あるいは 実施されていた地域の名称をとって高槻方式などとも呼ばれる[1]。また 地元集中から地元育成と呼称が変更される例もみられる[2]。 地元集中は、大阪府の高槻市、枚方市、守口市、門真市、寝屋川市、交野 市、茨木市、松原市、大阪狭山市、和歌山県などの一部の地域で、1970年 代前半から1990年代中頃にかけて実施されていた。日本教職員組合のみな らず教育委員会も推進していた。地元集中という言葉は用いられないが、 それを多分に意識した同様の進路指導は日教組の組合員が多かった神奈川 県や埼玉県などを中心に複数の地域で繰り広げられており、特に第二次ベ ビーブーム世代が中学校3年生となった1980年代後半までは顕著であったが、 その画一性及び生徒個人の個性や意思を無視した進路指導が保護者を中心 として批判の対象となり、かかる運動が激しい自治体・中学校を嫌忌して の転居[3]、私立中学への進学という流れの拡大、さらには公立中学その ものに対する忌避の動きが顕著となり、1990年代には終息に向かったと見ら れる。
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156 :155[]:2011/12/04(日) 10:56:41.07 ID:nkynYe3y0 - 生徒個人の希望を無視した進路指導なんて、人権侵害じゃないでしょうか?
似非ノーマライゼーションではどういう手法を使うのかは知らないけど。 以下、引用。 地元集中運動やそれに似た運動が激しかった地域では、そのような生徒・ 保護者側の動きに対し、運動が「骨抜き」になること恐れた公立中学校 教員側から、校区内の公立小学校に、児童を全員、校区の公立中学校へ 進学させ、私立中学校へは進学をさせないよう働きかける動きが見られ た。そして、それに呼応した小学校教員による、保護者・児童への指導 という名の強制や必要書類の発行拒否などといった受験妨害により、私 立中学校への受験が事実上不可能になる事態が発生した。 1980年代の一時期、大阪府や首都圏などの私立中学・高校の一部には、 公立学校教師による私学受験用の調査書の発行拒否など受験の妨害の 横行への窮余の対応策として、学習塾からの資料での受験や、さらに は調査書無しでの受験をやむを得ず認める学校も存在した。 詳しくはwikiで。 http://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%9C%B0%E5%85%83%E9%9B%86%E4%B8%AD
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158 :155[]:2011/12/04(日) 12:32:58.93 ID:nkynYe3y0 - 小学区制(京都方式)
小学区制ないし地域制。通学区域をできるだけ小さくして、通学区域内の 進学希望者はすべて地域の学校で無月謝[1]で受け入れることを企図した 制度。当初から、地域の実情を十分に反映していないため、反発の起こる 地域があり、また、旧制の伝統校へ進学させるために、中学卒業前に子弟 を伝統校が所在する学区の知人等へ寄留させ越境入学させるケースも後を 絶たなかった。 ちなみに、私立学校は本原則の対象とならなかった。そのため、私立で男 子校や女子校、中高一貫校ができることとなった[3]。男女別学や中高一貫 教育を望む家庭では公立を避けて子弟を私立校に進学させる傾向が強くな った。 なお、京都府では、蜷川虎三知事の強力なリーダーシップのもと、1978年 の蜷川知事の引退まで堅持された。そのため、公立高に突出した難関校は 生まれなかったが、成績上位の生徒の私立校への流出が顕著だった。 以下、蜷川府政下の教育行政への評価「蜷川府政の教育政策は悪平等で競 争をさせず生徒を甘やかし、駄目にするだけだ(京都大学への府立高校か らの進学率低下などが材料にされた、またスクールウォーズのモデルにな った伏見工業高校のように荒廃した公立校も数多く出ていたため。ただし 伏見工業高は市立校である)」「学校内外で教職員組合の横暴が過ぎる」 「税金によるばら撒き福祉だ」という批判が頻繁に出されるようになった。」
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159 :実名攻撃大好きKITTY[]:2011/12/04(日) 13:19:16.12 ID:nkynYe3y0 - いわゆる「京都方式」やそれの教職員による自主的(組織的?)
な運動である「高槻方式」についていくらか調べてみましたが あまりよい評判はありませんでしたね。 まあ、桐蔭OBでもある仁坂知事に往年の蜷川京都府知事くらい のリーダーシップがあったとしても「京都方式」はとらないで しょう。ビスマルクの言葉を持ってくるまでも無く。
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632 :実名攻撃大好きKITTY[]:2011/12/04(日) 15:32:48.65 ID:nkynYe3y0 - >>627 信愛は英語はじめ文系科目なら見るべきものがあるかも。
医進は中2の1学期にほぼ全員、特進でも中2の2学期には 半数以上が英検3級に合格している。ただ、理数系は生徒の 方に苦手意識のある子が多いみたいだけどね。 近附に勝てるとは思わないが、まじめにやる子なら卒業時の 偏差値はかなり上がるよ。
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- 【名門】聖心学園中等教育学校3【面倒見がいい】
549 :実名攻撃大好きKITTY[]:2011/12/04(日) 18:00:41.29 ID:nkynYe3y0 - >>548 桐蔭を偏差値40台前半(しかも高校)の京都府立並みに落としたいというのが
本音。京都八幡高校と桐蔭の偏差値は中学受験における聖心中と東大寺中以上に差がある ことを知っているのだろうか? ↓ >>161 :実名攻撃大好きKITTY:2011/12/04(日) 17:15:32.28 ID:BZg2zjkV0 京都府立高校は、京都八幡高校でノーマライゼーションを実践しています。 つまり特別支援学校を併設して共に学び合う学習を行っているのです。 是非桐蔭でも特別支援学校を併設して共に学び合う学習を行うべきです。
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- 近畿大学附属和歌山中学校・高等学校 Part\
634 :実名攻撃大好きKITTY[]:2011/12/04(日) 20:37:13.86 ID:nkynYe3y0 - >>633 正論だね。君は小牧君かな?
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166 :実名攻撃大好きKITTY[]:2011/12/04(日) 20:53:21.69 ID:nkynYe3y0 - >>164 ローカルルール、キープしましょう。
相手は偏差値40の京都府立高校と偏差値70の和歌山県立高校の 区別もつかない方のようですから。さすが、偏差値40未満の中学 を10年後に東大寺中に追いつかせようとさせているだけのことは あります。ただ、このスレの住民とは全く意見が相いれないようで すので独演会を生温かく見守ってあげましょう。 ローカルルールをよく読んでいただければわかると思いますが、 このスレで誰かが何かを書くことを禁止している訳ではありません。 ただ、スルーしましょうと言っているだけです。 実現不可能な妄想を書こうと論拠のない発言をしようと2ch 上では自由ですが、そのことによって自分の底の浅さを露呈して もそれは自己責任ということですね。
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169 :実名攻撃大好きKITTY[]:2011/12/04(日) 21:36:40.77 ID:nkynYe3y0 - ローカルルール 再掲
1)和歌山スレで桐蔭・向陽の地位を故意に落としめるための「似非ノー マライゼーション」への賛意を表明する場合、文頭に「私は某県の私 学とは全く関係ありませんが」の一文を入れることとし、守ってない ものは完全にスルーしましょう。 2)他都道府県スレで他校を攻撃しているIDに関しては、このスレで どんなにもっともらしい発言をしているとしても完全にスルーしま しょう。 本来のノーマライゼーションの意味と分けるために、若干改訂しま した。障碍を持つ方が勉強する権利、社会生活を営む権利は尊重さ れるべきです。ただし、このことは、スレの趣旨を完全に無視する 暴論を容認することとはまったく違います。
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