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442 ：ウミウシ ◆cw6PYAKuS6 [sage]：2008/09/28(日) 00:04:08 ID:GpY/qqna0 - >>436 の回答そのままですが一応解説すると、
女は真っ暗な荒れた道を走っていて、線路に乗り上げ、停車たことに気付かず
車中で夜明かししようとしました。
それを地元の男が発見。まもなく列車がくるのであわてて女に知らせようとしますが、
言葉の分からない女は怯えます。
止む無く男は女を車中から強引に引きずり出し、激突寸前で救出に成功。
事情を理解した女は命の恩人の男に感謝した、というのが真相です。
もう一人の登場人物については、最低でも列車の車掌が一人は必要なので。
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513 ：ウミウシ ◆cw6PYAKuS6 [sage]：2008/09/28(日) 20:28:02 ID:GpY/qqna0 - えー、誰もいませんか？
ひとつ問題を仕入れたのでこれから出題しようかと思うのですが。
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516 ：ウミウシ ◆cw6PYAKuS6 [sage]：2008/09/28(日) 20:41:24 ID:GpY/qqna0 - もうちょっと集まるまで待ちます？
はじめちゃいましょっか？
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518 ：ウミウシ ◆cw6PYAKuS6 [sage]：2008/09/28(日) 20:44:44 ID:GpY/qqna0 - それでは失礼して。 これは実話を基にしてます。
【問題】
とある大学で、「学習と罰の効果」の実験が行われた。
無作為に選ばれた人たちが「教師役」になり、「生徒役」の人とペアを組む。
ペアはそれぞれインターホンのついた別の部屋に分けられ、教師役が生徒役に問題を出す。
生徒役が問題に間違えると、教師役が生徒役に電流を流す。
問題に間違えるたび、教師役は電流の強さをあげていく。
やがて生徒役は教師役に対し、苦痛、心臓の不調、部屋からの開放を訴えた。
そのうち無反応になる生徒役もあらわれた。
教師役の人たちは、途中で実験中止を申し出たが、大学側はそのまま続行を指示した。
その結果、教師役のうち約60％は、メモリ最大まで電流を流した。
こうして実験は終わった。だが実験の本当の目的は「学習と罰の効果」ではなく、
ある別の目的とトリックが隠されていた。
その目的とは何でしょう。
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521 ：ウミウシ ◆cw6PYAKuS6 [sage]：2008/09/28(日) 20:48:27 ID:GpY/qqna0 - >>520
NO、オカません。
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524 ：本当にあった怖い名無し[sage]：2008/09/28(日) 20:51:54 ID:GpY/qqna0 - >>522
YES
>>523
うーん、ある時点まではYES
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526 ：ウミウシ ◆cw6PYAKuS6 [sage]：2008/09/28(日) 20:55:35 ID:GpY/qqna0 - >>525
NO、お互いの部屋は見ることができません。
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528 ：ウミウシ ◆cw6PYAKuS6 [sage]：2008/09/28(日) 21:00:37 ID:GpY/qqna0 - >>527
NO、全て大学側が用意しています。
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530 ：ウミウシ ◆cw6PYAKuS6 [sage]：2008/09/28(日) 21:03:08 ID:GpY/qqna0 - >>529
YES
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533 ：ウミウシ ◆cw6PYAKuS6 [sage]：2008/09/28(日) 21:06:58 ID:GpY/qqna0 - >>531
YES、実験中止を訴える教師役に、大学側の人間が続けるよう指示を出しました。
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534 ：ウミウシ ◆cw6PYAKuS6 [sage]：2008/09/28(日) 21:08:50 ID:GpY/qqna0 - >>532
YES！
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537 ：ウミウシ ◆cw6PYAKuS6 [sage]：2008/09/28(日) 21:11:10 ID:GpY/qqna0 - >>535
YES
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538 ：ウミウシ ◆cw6PYAKuS6 [sage]：2008/09/28(日) 21:14:20 ID:GpY/qqna0 - >>536
問題文は（生徒役が間違う→生徒役に電流→再度間違えるたびに電流アップ）ですよ。
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540 ：本当にあった怖い名無し[sage]：2008/09/28(日) 21:17:21 ID:GpY/qqna0 - >>539
NOooo!
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543 ：ウミウシ ◆cw6PYAKuS6 [sage]：2008/09/28(日) 21:20:32 ID:GpY/qqna0 - YEee-s！ つまり 生徒はやらせ がトリックです。では実験の目的って？
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545 ：ウミウシ ◆cw6PYAKuS6 [sage]：2008/09/28(日) 21:21:56 ID:GpY/qqna0 - いけね、つい慌ててしまいましたので修正。
>>541
YEee-s！ つまり 生徒はやらせ がトリックです。では実験の目的って？
>>542
YES
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547 ：本当にあった怖い名無し[sage]：2008/09/28(日) 21:23:15 ID:GpY/qqna0 - >>544
もう半分正解！躊躇して、それでも続けろと言われたら・・・どうします？
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549 ：ウミウシ ◆cw6PYAKuS6 [sage]：2008/09/28(日) 21:26:03 ID:GpY/qqna0 - >>548
ご名答！
【解説】
実験の本当の目的は「権威者に人間はどこまで従うのか」でした。
無作為に選ばれた教師役に対し、生徒役の反応は全て演技でした。
インターホン越しの声は全て事前に録音されたもので、もちろん電流は流れていませんでした。
非人道的な実験を強行する大学側＝権威者に対し、何人の教師役が最後まで従うか調べることが
目的だったのです。
この実験は通称「アイヒマン実験」、ナチスのユダヤ人絶滅計画推進者アドルフ・アイヒマン
の裁判の際、「虐殺を実行した軍人たちはただ指示にしたがっただけなのか否か」という疑問に
対するサンプルとして行われた実験です。
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552 ：ウミウシ ◆cw6PYAKuS6 [sage]：2008/09/28(日) 21:29:47 ID:GpY/qqna0 - ども。
ちなみに大学の事前予想では、最後まで電流を流す教師役は2％未満だったのですが、
結果60％の教師役が最後まで「実験」を遂行してしまいました・・・
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