- 小学校のかけ算順序問題×17
221 :132人目の素数さん[sage]:2018/01/13(土) 17:32:52.53 ID:KW8AD0Tq - >>220
説得力のない話を データもなしにエンドレスに繰り返すだけだから 「あなたは子供に教えるべきしゃない」といわれて当然かと。
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- 小学校のかけ算順序問題×17
267 :132人目の素数さん[sage]:2018/01/13(土) 21:12:22.19 ID:KW8AD0Tq - >>257
順序を固定すると掛け算の理解が進むという話は一切なし 「一つ分×いくつ分」で導入してはいけないと言っている自由派もほぼ皆無 順序固定は低学年のみなら明言してくれ。 高学年でも順序固定するなら理由を教えてくれ。
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- 小学校のかけ算順序問題×17
272 :132人目の素数さん[sage]:2018/01/13(土) 21:36:49.80 ID:KW8AD0Tq - >>269
中学数学になると定義が変わるという認識?
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- 小学校のかけ算順序問題×17
277 :132人目の素数さん[sage]:2018/01/13(土) 22:10:20.07 ID:KW8AD0Tq - >>275
俺は面積を「一つ分×いくつ分」と捉えてない 割合や速さも「一つ分×いくつ分」と捉えてない 掛け算のイメージが多様になって中学数学に繋がっていった 小学生の間、順序を固定して「一つ分×いくつ分」のイメージに縛り付けようとするのは 教育的にはマイナスとしか思えない。 ちなみに俺は「一つ分×いくつ分」を掛け算の定義とは思っていない 導入時の便宜的ものでしかないという認識だ。
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