- 小学校のかけ算順序問題×15 [無断転載禁止]©2ch.net
797 ：１３２人目の素数さん[sage]：2017/04/15(土) 16:13:17.09 ID:XLx5ena1 - >抽象的なのを直感的にワンステップで理解できる子供もいるだろう。
まれにいるが、抽象的なコトをあまりに早く扱うと子供は拒絶感を持つんだよ。
さらに、抽象的なコトを学ぶには子供には年齢差がありすぎる訳だ。
早く扱い過ぎると、抽象的なコトに対して劣等感を持ち以降学ぼうとする意欲すら無くすることもある。
「数学的能力は最も遺伝しない知的能力」と言う人もいるが、俺はコレが原因だと思っている。
要するに「俺の子だから、これくらいできるだろう」てんで余りに早く抽象的なコトを教えようとし過ぎるんだよ。
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801 ：１３２人目の素数さん[sage]：2017/04/15(土) 21:43:47.99 ID:XLx5ena1 - 現在の進行度合いでも年齢に比べて現状教科書では抽象度が高いのを扱っているなあーって感じなのにね。
果たして >>798 は実際にどの程度の現状だと想定しているのだろうというのは興味深い観点だな。
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803 ：１３２人目の素数さん[sage]：2017/04/15(土) 21:46:50.16 ID:XLx5ena1 - >>800
偏差値35ということは、「順序固定でないとかけ算が理解できない子が6.7%だ」ってコトｗｗ
甘すぎる。話にならない！
まあ、この「感覚の違い」で延々論議になっているのだろうけどね。実際は…
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808 ：１３２人目の素数さん[sage]：2017/04/15(土) 22:40:29.65 ID:XLx5ena1 - >>804
＞そもそも「順序固定でないと掛け算が判らない子供」の存在をどう調べたのか不思議でならない。
まあ、そこは教師の感覚だからねｗ
ちなみに、かけ算固定の真の効果は、割り算とかけ算が一緒に出題されるようになってから発揮される。
だから単純に、「逆順をバツにしなくても…」というのは、かけ算の部分しか見ていないんじゃないの？
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810 ：１３２人目の素数さん[sage]：2017/04/15(土) 22:45:47.65 ID:XLx5ena1 - >>809
多すぎるよｗ
話にならない。かなり工夫しなければ、この部分は子供は混乱しまくるぞ。
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812 ：１３２人目の素数さん[sage]：2017/04/15(土) 23:12:38.02 ID:XLx5ena1 - さてね？
いずれにせよ、子供の能力を過剰に期待し過ぎる傾向は一般的にもあるな。
皆、子供の頃のコトは忘れているんだよな。
物事を覚えた瞬間にそれを習得するのにどれだけ苦労したのかは忘れる感じ。
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