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533 ：大学への名無しさん[sage]：2016/07/23(土) 15:02:33.32 ID:BcgzHAic0 - 伊藤英語の現実
伊藤の読解文法が英文の統語構造の分析・説明と、英文を読むときの思考の流れの解明の２点を柱とはしていたものの、現実には伊藤(1977)では統語構造の説明の方に重きが置かれ、思考の流れについての記述が前面に出ていないところが少なくなかった（入不二1995）。
しかもその統語構造の説明も体系性を重視したために出現頻度の低い統語現象が過大に扱われる結果となった。
この傾向は高橋(1986)でさらに強くなっており、「構文」が直読直解のためではなく、訳読の道具として一般に普及していくこととなった。
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534 ：大学への名無しさん[sage]：2016/07/23(土) 15:04:17.08 ID:BcgzHAic0 - >>532
むしろ受験生に文化や文学を求めない方がガイジだろ
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540 ：大学への名無しさん[sage]：2016/07/23(土) 15:27:02.07 ID:BcgzHAic0 - 高校の指導要綱より
外国語を通じて,言語や文化に対する理解を深め,積極的にコミュニケーションを図ろうと
する態度の育成を図り,情報や考えなどを的確に理解したり適切に伝えたりするコミュニケーション能力を養う。
文化や文学は必要ないとか書いちゃうガイジたちwww
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564 ：大学への名無しさん[sage]：2016/07/23(土) 18:32:10.17 ID:BcgzHAic0 - >>560
良い訳ない
２つの文に分けて書いてあること自体に意味があるのに勝手に繋げるなんて文章を書いた人間に対して敬意がない証拠
そんな人間が書いた本なんて百害あって一利なしだよ
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566 ：大学への名無しさん[sage]：2016/07/23(土) 18:36:07.46 ID:BcgzHAic0 - >>561
ビジュアル英文解釈なんて今のオヤジ共はこんなモノを有難がって読んでたんだと笑いながら読むもんだよ
全訳しても２つの文を勝手に繋げるという酷い訳が書いてある本なのだから参考にならない
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