- 自営君という13年粘着の教員採用試験不合格者
134 ：実習生さん[sage]：2020/03/17(火) 06:30:41.28 ID:oS4DdY5x - >>133
普通１２年荒らしや１００スレ潰しなんてさすがに「本当の話なのか？」と思うだろうが
自らそれが真実であることを証明していく団塊世代の組合員OBの１２年荒らしおじさんｗｗ
「印象操作」「レッテル貼り」手法も大概にしないとな
そもそも「2014年に書き込まれた、どこかの誰かのレス」を
「保存していて、いちいち持ち出してくる」ようなことをしているあたりからして
「尋常ではないな」
「この人たちこそ、何者なのだ」
「やはり、意図的な世論工作をしているのだな」
と一般の人からは胡散臭く思われていることに、いい加減気づくべきですよｗｗ
Iもう、老い先も長くないのですから、後輩の義理立てで「教育板荒らし」など止めて、自分の老後のことを考えられては如何ですかｗｗ
こんなデタラメな誹謗レスで「スレ維持・上げ」とは、 書いている側が恥ずかしいのでは？
こんなレスばかりなら、世論を動かすこともできず、組合組織の評判も悪化するだけですよ ww
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- 教師のブラックな待遇が改善される方法を考えるｽﾚ 2 [無断転載禁止]©2ch.net
300 ：実習生さん[sage]：2020/03/17(火) 06:31:03.89 ID:oS4DdY5x - >>299
普通１２年荒らしや１００スレ潰しなんてさすがに「本当の話なのか？」と思うだろうが
自らそれが真実であることを証明していく団塊世代の組合員OBの１２年荒らしおじさんｗｗ
「印象操作」「レッテル貼り」手法も大概にしないとな
そもそも「2014年に書き込まれた、どこかの誰かのレス」を
「保存していて、いちいち持ち出してくる」ようなことをしているあたりからして
「尋常ではないな」
「この人たちこそ、何者なのだ」
「やはり、意図的な世論工作をしているのだな」
と一般の人からは胡散臭く思われていることに、いい加減気づくべきですよｗｗ
Iもう、老い先も長くないのですから、後輩の義理立てで「教育板荒らし」など止めて、自分の老後のことを考えられては如何ですかｗｗ
こんなデタラメな誹謗レスで「スレ維持・上げ」とは、 書いている側が恥ずかしいのでは？
こんなレスばかりなら、世論を動かすこともできず、組合組織の評判も悪化するだけですよ ww
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- 5ch教育板を使った世論誘導・工作活動について
538 ：実習生さん[]：2020/03/17(火) 06:35:42.65 ID:oS4DdY5x - >>537=ID:JQjd2iBL
工作活動 乙ｗｗ
キミの「誹謗コピペレス」で工作スレを「維持・age」した、恥ずかしい工作活動だなｗｗ
19: 自営業者の評判を落とそうと企ててる工作員の教育論 (559)
20: ★★★ 部活をなくせ その5 ★★★ (748)
21: 部活動って正直ムダだよね その３ (573)
22: 教師のブラックな待遇が改善される方法を考えるｽﾚ 2 [無断転載禁止]©2ch.net (299)
23: 自営君という13年粘着の教員採用試験不合格者 (133)
恥ずかしい行為は「わが身に跳ね返って」いますよｗｗ
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- 教員にも残業手当をつけるべき [転載禁止]©2ch.net
578 ：実習生さん[sage]：2020/03/17(火) 06:38:04.28 ID:oS4DdY5x - >>577
ご自分のこと ですかｗｗ
普通１２年荒らしや１００スレ潰しなんてさすがに「本当の話なのか？」と思うだろうが
自らそれが真実であることを証明していく団塊世代の組合員OBの１２年荒らしおじさんｗｗ
「印象操作」「レッテル貼り」手法も大概にしないとな
そもそも「2014年に書き込まれた、どこかの誰かのレス」を
「保存していて、いちいち持ち出してくる」ようなことをしているあたりからして
「尋常ではないな」
「この人たちこそ、何者なのだ」
「やはり、意図的な世論工作をしているのだな」
と一般の人からは胡散臭く思われていることに、いい加減気づくべきですよｗｗ
Iもう、老い先も長くないのですから、後輩の義理立てで「教育板荒らし」など止めて、自分の老後のことを考えられては如何ですかｗｗ
こんなデタラメな誹謗レスで「スレ維持・上げ」とは、 書いている側が恥ずかしいのでは？
こんなレスばかりなら、世論を動かすこともできず、組合組織の評判も悪化するだけですよ ww
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- ★★★ 部活をなくせ その5 ★★★
749 ：実習生さん[sage]：2020/03/17(火) 06:38:39.84 ID:oS4DdY5x - >>748
普通１２年荒らしや１００スレ潰しなんてさすがに「本当の話なのか？」と思うだろうが
自らそれが真実であることを証明していく団塊世代の組合員OBの１２年荒らしおじさんｗｗ
「印象操作」「レッテル貼り」手法も大概にしないとな
そもそも「2014年に書き込まれた、どこかの誰かのレス」を
「保存していて、いちいち持ち出してくる」ようなことをしているあたりからして
「尋常ではないな」
「この人たちこそ、何者なのだ」
「やはり、意図的な世論工作をしているのだな」
と一般の人からは胡散臭く思われていることに、いい加減気づくべきですよｗｗ
Iもう、老い先も長くないのですから、後輩の義理立てで「教育板荒らし」など止めて、自分の老後のことを考えられては如何ですかｗｗ
こんなデタラメな誹謗レスで「スレ維持・上げ」とは、 書いている側が恥ずかしいのでは？
こんなレスばかりなら、世論を動かすこともできず、組合組織の評判も悪化するだけですよ ww
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- 部活動って正直ムダだよね その３
574 ：実習生さん[sage]：2020/03/17(火) 06:39:27.83 ID:oS4DdY5x - >>573
普通１２年荒らしや１００スレ潰しなんてさすがに「本当の話なのか？」と思うだろうが
自らそれが真実であることを証明していく団塊世代の組合員OBの１２年荒らしおじさんｗｗ
「印象操作」「レッテル貼り」手法も大概にしないとな
そもそも「2014年に書き込まれた、どこかの誰かのレス」を
「保存していて、いちいち持ち出してくる」ようなことをしているあたりからして
「尋常ではないな」
「この人たちこそ、何者なのだ」
「やはり、意図的な世論工作をしているのだな」
と一般の人からは胡散臭く思われていることに、いい加減気づくべきですよｗｗ
Iもう、老い先も長くないのですから、後輩の義理立てで「教育板荒らし」など止めて、自分の老後のことを考えられては如何ですかｗｗ
こんなデタラメな誹謗レスで「スレ維持・上げ」とは、 書いている側が恥ずかしいのでは？
こんなレスばかりなら、世論を動かすこともできず、組合組織の評判も悪化するだけですよ ww
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- 自営君という13年粘着の教員採用試験不合格者
136 ：実習生さん[sage]：2020/03/17(火) 06:58:24.98 ID:oS4DdY5x - >>135
組合系工作活動員の卑しい手法紹介
１ 他人に行動をするように「そそのかしている」が、
当の自分は「姿を隠して、匿名で」「自分たちの所属や連絡先すら明らかにせず」
に、「世間では、顰蹙を買うような言動」を繰り返している。
２ 非難されているのは、自分たちなのに攻守をそのまま入れ替えて、相手を批判する
「立場の入れ替え手法」
３ 「嘘・デタラメを書き込んでも、相手を誹謗中傷して」 「ネガティブイメージを植え付けて、印象操作をはかり」
「当該人物が、ひどい人間であるかのように」 「レッテル貼って、貶めようとする」、品性が下劣で卑しい「デタラメでの中傷手法」
４ 既に広く常識として定着していることやスレ議論での過去の発言を、自分で調べもせずに、
安易に「いつ、どこでそんなことを言ったんだ」とレスを繰り返す「反問手法」
５ ３と似ているが、とにかく口汚く相手を罵り、スレとの議論展開に無関係に
「態と、スレの雰囲気を悪くして」 スレから一般の人たちを立ち去らせて、スレを過疎化させようという卑しい手法
６ 自分たちが連続投稿して、スレの表示で目立つようにした時点での[スレage」工作
７ 自分たちに都合がいい世論を醸成しようという「工作スレッド」が下の方に落ちれば、すでにリンクの切れた古いニュースコピペを張り付け、スレの「維持・保age」行為
８ これらの悪事を指摘されれば、嘘・デタラメの誹謗レスを張り付けての、ネガティブ印象操作・レッテル貼りで貶める行為
3に該当です。教育板荒らしはお止めなさい、卑しい組合系の組織的な工作レスには、みなさん迷惑していますよ。
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- 教師のブラックな待遇が改善される方法を考えるｽﾚ 2 [無断転載禁止]©2ch.net
302 ：実習生さん[sage]：2020/03/17(火) 06:58:43.11 ID:oS4DdY5x - >>301
組合系工作活動員の卑しい手法紹介
１ 他人に行動をするように「そそのかしている」が、
当の自分は「姿を隠して、匿名で」「自分たちの所属や連絡先すら明らかにせず」
に、「世間では、顰蹙を買うような言動」を繰り返している。
２ 非難されているのは、自分たちなのに攻守をそのまま入れ替えて、相手を批判する
「立場の入れ替え手法」
３ 「嘘・デタラメを書き込んでも、相手を誹謗中傷して」 「ネガティブイメージを植え付けて、印象操作をはかり」
「当該人物が、ひどい人間であるかのように」 「レッテル貼って、貶めようとする」、品性が下劣で卑しい「デタラメでの中傷手法」
４ 既に広く常識として定着していることやスレ議論での過去の発言を、自分で調べもせずに、
安易に「いつ、どこでそんなことを言ったんだ」とレスを繰り返す「反問手法」
５ ３と似ているが、とにかく口汚く相手を罵り、スレとの議論展開に無関係に
「態と、スレの雰囲気を悪くして」 スレから一般の人たちを立ち去らせて、スレを過疎化させようという卑しい手法
６ 自分たちが連続投稿して、スレの表示で目立つようにした時点での[スレage」工作
７ 自分たちに都合がいい世論を醸成しようという「工作スレッド」が下の方に落ちれば、すでにリンクの切れた古いニュースコピペを張り付け、スレの「維持・保age」行為
８ これらの悪事を指摘されれば、嘘・デタラメの誹謗レスを張り付けての、ネガティブ印象操作・レッテル貼りで貶める行為
3に該当です。教育板荒らしはお止めなさい、卑しい組合系の組織的な工作レスには、みなさん迷惑していますよ。
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- 部活動って正直ムダだよね その３
576 ：実習生さん[sage]：2020/03/17(火) 06:59:12.63 ID:oS4DdY5x - >>575
組合系工作活動員の卑しい手法紹介 ww
１ 他人に行動をするように「そそのかしている」が、
当の自分は「姿を隠して、匿名で」「自分たちの所属や連絡先すら明らかにせず」
に、「世間では、顰蹙を買うような言動」を繰り返している。
２ 非難されているのは、自分たちなのに攻守をそのまま入れ替えて、相手を批判する
「立場の入れ替え手法」
３ 「嘘・デタラメを書き込んでも、相手を誹謗中傷して」 「ネガティブイメージを植え付けて、印象操作をはかり」
「当該人物が、ひどい人間であるかのように」 「レッテル貼って、貶めようとする」、品性が下劣で卑しい「デタラメでの中傷手法」
４ 既に広く常識として定着していることやスレ議論での過去の発言を、自分で調べもせずに、
安易に「いつ、どこでそんなことを言ったんだ」とレスを繰り返す「反問手法」
５ ３と似ているが、とにかく口汚く相手を罵り、スレとの議論展開に無関係に
「態と、スレの雰囲気を悪くして」 スレから一般の人たちを立ち去らせて、スレを過疎化させようという卑しい手法
６ 自分たちが連続投稿して、スレの表示で目立つようにした時点での[スレage」工作
７ 自分たちに都合がいい世論を醸成しようという「工作スレッド」が下の方に落ちれば、すでにリンクの切れた古いニュースコピペを張り付け、スレの「維持・保age」行為
８ これらの悪事を指摘されれば、嘘・デタラメの誹謗レスを張り付けての、ネガティブ印象操作・レッテル貼りで貶める行為
3に該当です。教育板荒らしはお止めなさい、卑しい組合系の組織的な工作レスには、みなさん迷惑していますよ。
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- 自営業者の評判を落とそうと企ててる工作員の教育論
561 ：実習生さん[sage]：2020/03/17(火) 06:59:46.83 ID:oS4DdY5x - >>560
組合系工作活動員の卑しい手法紹介
１ 他人に行動をするように「そそのかしている」が、
当の自分は「姿を隠して、匿名で」「自分たちの所属や連絡先すら明らかにせず」
に、「世間では、顰蹙を買うような言動」を繰り返している。
２ 非難されているのは、自分たちなのに攻守をそのまま入れ替えて、相手を批判する
「立場の入れ替え手法」
３ 「嘘・デタラメを書き込んでも、相手を誹謗中傷して」 「ネガティブイメージを植え付けて、印象操作をはかり」
「当該人物が、ひどい人間であるかのように」 「レッテル貼って、貶めようとする」、品性が下劣で卑しい「デタラメでの中傷手法」
４ 既に広く常識として定着していることやスレ議論での過去の発言を、自分で調べもせずに、
安易に「いつ、どこでそんなことを言ったんだ」とレスを繰り返す「反問手法」
５ ３と似ているが、とにかく口汚く相手を罵り、スレとの議論展開に無関係に
「態と、スレの雰囲気を悪くして」 スレから一般の人たちを立ち去らせて、スレを過疎化させようという卑しい手法
６ 自分たちが連続投稿して、スレの表示で目立つようにした時点での[スレage」工作
７ 自分たちに都合がいい世論を醸成しようという「工作スレッド」が下の方に落ちれば、すでにリンクの切れた古いニュースコピペを張り付け、スレの「維持・保age」行為
８ これらの悪事を指摘されれば、嘘・デタラメの誹謗レスを張り付けての、ネガティブ印象操作・レッテル貼りで貶める行為
3に該当です。教育板荒らしはお止めなさい、卑しい組合系の組織的な工作レスには、みなさん迷惑していますよ。
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- 教員にも残業手当をつけるべき [転載禁止]©2ch.net
580 ：実習生さん[sage]：2020/03/17(火) 07:00:11.79 ID:oS4DdY5x - >>579
組合系工作活動員の卑しい手法紹介
１ 他人に行動をするように「そそのかしている」が、
当の自分は「姿を隠して、匿名で」「自分たちの所属や連絡先すら明らかにせず」
に、「世間では、顰蹙を買うような言動」を繰り返している。
２ 非難されているのは、自分たちなのに攻守をそのまま入れ替えて、相手を批判する
「立場の入れ替え手法」
３ 「嘘・デタラメを書き込んでも、相手を誹謗中傷して」 「ネガティブイメージを植え付けて、印象操作をはかり」
「当該人物が、ひどい人間であるかのように」 「レッテル貼って、貶めようとする」、品性が下劣で卑しい「デタラメでの中傷手法」
４ 既に広く常識として定着していることやスレ議論での過去の発言を、自分で調べもせずに、
安易に「いつ、どこでそんなことを言ったんだ」とレスを繰り返す「反問手法」
５ ３と似ているが、とにかく口汚く相手を罵り、スレとの議論展開に無関係に
「態と、スレの雰囲気を悪くして」 スレから一般の人たちを立ち去らせて、スレを過疎化させようという卑しい手法
６ 自分たちが連続投稿して、スレの表示で目立つようにした時点での[スレage」工作
７ 自分たちに都合がいい世論を醸成しようという「工作スレッド」が下の方に落ちれば、すでにリンクの切れた古いニュースコピペを張り付け、スレの「維持・保age」行為
８ これらの悪事を指摘されれば、嘘・デタラメの誹謗レスを張り付けての、ネガティブ印象操作・レッテル貼りで貶める行為
3に該当です。教育板荒らしはお止めなさい、卑しい組合系の組織的な工作レスには、みなさん迷惑していますよ。
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- ★★★ 部活をなくせ その5 ★★★
751 ：実習生さん[sage]：2020/03/17(火) 07:00:31.45 ID:oS4DdY5x - >>750
組合系工作活動員の卑しい手法紹介
１ 他人に行動をするように「そそのかしている」が、
当の自分は「姿を隠して、匿名で」「自分たちの所属や連絡先すら明らかにせず」
に、「世間では、顰蹙を買うような言動」を繰り返している。
２ 非難されているのは、自分たちなのに攻守をそのまま入れ替えて、相手を批判する
「立場の入れ替え手法」
３ 「嘘・デタラメを書き込んでも、相手を誹謗中傷して」 「ネガティブイメージを植え付けて、印象操作をはかり」
「当該人物が、ひどい人間であるかのように」 「レッテル貼って、貶めようとする」、品性が下劣で卑しい「デタラメでの中傷手法」
４ 既に広く常識として定着していることやスレ議論での過去の発言を、自分で調べもせずに、
安易に「いつ、どこでそんなことを言ったんだ」とレスを繰り返す「反問手法」
５ ３と似ているが、とにかく口汚く相手を罵り、スレとの議論展開に無関係に
「態と、スレの雰囲気を悪くして」 スレから一般の人たちを立ち去らせて、スレを過疎化させようという卑しい手法
６ 自分たちが連続投稿して、スレの表示で目立つようにした時点での[スレage」工作
７ 自分たちに都合がいい世論を醸成しようという「工作スレッド」が下の方に落ちれば、すでにリンクの切れた古いニュースコピペを張り付け、スレの「維持・保age」行為
８ これらの悪事を指摘されれば、嘘・デタラメの誹謗レスを張り付けての、ネガティブ印象操作・レッテル貼りで貶める行為
3に該当です。教育板荒らしはお止めなさい、卑しい組合系の組織的な工作レスには、みなさん迷惑していますよ。
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