- ロリコンの教員集合！！
845 ：実習生さん[sage]：2013/11/21(木) 21:48:08.56 ID:FZGY1PcI - .
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- ロリコンの教員集合！！
846 ：実習生さん[sage]：2013/11/21(木) 21:52:11.38 ID:FZGY1PcI - .
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- 親の教師叩きは、結局自分に返ってくる
242 ：実習生さん[]：2013/11/21(木) 21:52:51.60 ID:FZGY1PcI - くらしナビ・学ぶ:ＮＰＯが全国小学校教員アンケート 深刻さ増す現場の疲弊
毎日新聞 2013年10月28日 東京朝刊
●１１時間半労働
調査はＮＰＯ「日本標準教育研究所」が実施。昨年３月〜今年１月まで、テーマ別に計３回にわたって延べ約１０００人から回答を得た。
教師の仕事で悩んでいることを尋ねたところ、上位三つは「自分の時間が持てない」「保護者との関係」「特別支援が必要な子供への対応」だった。
調査の結果、学校にいる時間は平均「１１時間半」。東京大社会科学研究所が調べた全産業の平均（１０時間半）に比べ約１時間長い。
その上、９割が帰宅後に自宅で仕事をすることがあると回答し、休日出勤も月平均２・２回だった。
自由記述では「外国語活動、他校との連携、総合学習など、やらなければいけないことが多く、じっくり授業を組み立てられない」（教員歴２９年、千葉県、女性）、
「家族との時間が持てない」（同２０年、東京都、女性）という悲痛な訴えも目立った。
教員の多忙化は、国が定数増など対策を打ってはいるが、解消されていない実態が浮き彫りになった。
●支援体制の不備
保護者との関係では、勤務２５年の東京都のベテラン男性教員は「１５年前の保護者は協力的だったが、現在は批判から始まることが多い」と対応の難しさを強調。
さらに貧困、虐待、家庭内暴力など家庭が抱える問題が子供の問題行動や学力低下の一因になっていることもある。
学校には福祉の面からの支援も求められているが、そうしたノウハウが乏しい上に、多忙化で対処しきれていないのが実態だ。
特別支援教育については、文部科学省の１２年の調査で、学習障害（ＬＤ）や注意欠陥多動性障害（ＡＤＨＤ）で、
学習面や行動面で特別な教育的支援を必要とする児童生徒はクラスの６％程度（４０人学級ならおよそ２人）と推定される。
「その子によって対応の仕方が異なるので、これまでの経験があまり役立たない」（教員歴２０年、北海道、女性）など自身の指導力への悩みのほか、
「担任するクラスが通常学級から特別支援学級に変わったが、指導のための資料が不十分で、教科書さえなかった」
「自分一人では対応しきれない時がある」と支援体制の不備を指摘する声もみられた。
http://mainichi.jp/feature/news/20131028ddm013100019000c.html
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- ロリコンの教員集合！！
847 ：実習生さん[sage]：2013/11/21(木) 21:55:23.63 ID:FZGY1PcI - .
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- モンスターペアレントの親を持った子どもの苦悩
180 ：実習生さん[]：2013/11/21(木) 22:04:17.48 ID:FZGY1PcI - くらしナビ・学ぶ:ＮＰＯが全国小学校教員アンケート 深刻さ増す現場の疲弊
毎日新聞 2013年10月28日 東京朝刊
●１１時間半労働
調査はＮＰＯ「日本標準教育研究所」が実施。昨年３月〜今年１月まで、テーマ別に計３回にわたって延べ約１０００人から回答を得た。
教師の仕事で悩んでいることを尋ねたところ、上位三つは「自分の時間が持てない」「保護者との関係」「特別支援が必要な子供への対応」だった。
調査の結果、学校にいる時間は平均「１１時間半」。東京大社会科学研究所が調べた全産業の平均（１０時間半）に比べ約１時間長い。
その上、９割が帰宅後に自宅で仕事をすることがあると回答し、休日出勤も月平均２・２回だった。
自由記述では「外国語活動、他校との連携、総合学習など、やらなければいけないことが多く、じっくり授業を組み立てられない」（教員歴２９年、千葉県、女性）、
「家族との時間が持てない」（同２０年、東京都、女性）という悲痛な訴えも目立った。
教員の多忙化は、国が定数増など対策を打ってはいるが、解消されていない実態が浮き彫りになった。
●支援体制の不備
保護者との関係では、勤務２５年の東京都のベテラン男性教員は「１５年前の保護者は協力的だったが、現在は批判から始まることが多い」と対応の難しさを強調。
さらに貧困、虐待、家庭内暴力など家庭が抱える問題が子供の問題行動や学力低下の一因になっていることもある。
学校には福祉の面からの支援も求められているが、そうしたノウハウが乏しい上に、多忙化で対処しきれていないのが実態だ。
特別支援教育については、文部科学省の１２年の調査で、学習障害（ＬＤ）や注意欠陥多動性障害（ＡＤＨＤ）で、
学習面や行動面で特別な教育的支援を必要とする児童生徒はクラスの６％程度（４０人学級ならおよそ２人）と推定される。
「その子によって対応の仕方が異なるので、これまでの経験があまり役立たない」（教員歴２０年、北海道、女性）など自身の指導力への悩みのほか、
「担任するクラスが通常学級から特別支援学級に変わったが、指導のための資料が不十分で、教科書さえなかった」
「自分一人では対応しきれない時がある」と支援体制の不備を指摘する声もみられた。
http://mainichi.jp/feature/news/20131028ddm013100019000c.html
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- 殺したい教師いた奴こい ４
293 ：実習生さん[sage]：2013/11/21(木) 22:31:06.27 ID:FZGY1PcI - ◆自己責任◆ ◆自己責任◆ ◆自己責任◆ ◆自己責任◆
侮辱罪（刑法231条）
事実を摘示しないで名誉を毀損した場合。
名誉毀損罪（刑法230条1項）
公然と事実を摘示し、人の名誉を毀損した場合。
信用毀損罪（刑法233条）
虚偽の風説を流布し、または偽計を用いて、人の財産的信用を毀損した場合。
脅迫罪（刑法222条）
特定の個人を脅迫した場合。未遂罪は成立しない。
偽計業務妨害罪（刑法233条）
嘘の情報などを用いて業務を妨害した場合。
威力業務妨害罪（刑法234条）
暴力的な表現を用いて業務を妨害した場合。
公務執行妨害罪（刑法95条1項）
公務員が職務を執行するに当たり、これに対して暴行又は脅迫を加えた場合。
◆自己責任◆ ◆自己責任◆ ◆自己責任◆ ◆自己責任◆
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- 子どもを見殺しにした親は
729 ：実習生さん[]：2013/11/21(木) 22:32:18.51 ID:FZGY1PcI - くらしナビ・学ぶ:ＮＰＯが全国小学校教員アンケート 深刻さ増す現場の疲弊
毎日新聞 2013年10月28日 東京朝刊
●１１時間半労働
調査はＮＰＯ「日本標準教育研究所」が実施。昨年３月〜今年１月まで、テーマ別に計３回にわたって延べ約１０００人から回答を得た。
教師の仕事で悩んでいることを尋ねたところ、上位三つは「自分の時間が持てない」「保護者との関係」「特別支援が必要な子供への対応」だった。
調査の結果、学校にいる時間は平均「１１時間半」。東京大社会科学研究所が調べた全産業の平均（１０時間半）に比べ約１時間長い。
その上、９割が帰宅後に自宅で仕事をすることがあると回答し、休日出勤も月平均２・２回だった。
自由記述では「外国語活動、他校との連携、総合学習など、やらなければいけないことが多く、じっくり授業を組み立てられない」（教員歴２９年、千葉県、女性）、
「家族との時間が持てない」（同２０年、東京都、女性）という悲痛な訴えも目立った。
教員の多忙化は、国が定数増など対策を打ってはいるが、解消されていない実態が浮き彫りになった。
●支援体制の不備
保護者との関係では、勤務２５年の東京都のベテラン男性教員は「１５年前の保護者は協力的だったが、現在は批判から始まることが多い」と対応の難しさを強調。
さらに貧困、虐待、家庭内暴力など家庭が抱える問題が子供の問題行動や学力低下の一因になっていることもある。
学校には福祉の面からの支援も求められているが、そうしたノウハウが乏しい上に、多忙化で対処しきれていないのが実態だ。
特別支援教育については、文部科学省の１２年の調査で、学習障害（ＬＤ）や注意欠陥多動性障害（ＡＤＨＤ）で、
学習面や行動面で特別な教育的支援を必要とする児童生徒はクラスの６％程度（４０人学級ならおよそ２人）と推定される。
「その子によって対応の仕方が異なるので、これまでの経験があまり役立たない」（教員歴２０年、北海道、女性）など自身の指導力への悩みのほか、
「担任するクラスが通常学級から特別支援学級に変わったが、指導のための資料が不十分で、教科書さえなかった」
「自分一人では対応しきれない時がある」と支援体制の不備を指摘する声もみられた。
http://mainichi.jp/feature/news/20131028ddm013100019000c.html
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- 学校教諭による無免許運転＆飲酒運転!!
159 ：実習生さん[sage]：2013/11/21(木) 22:38:07.25 ID:FZGY1PcI - 乱立防止・重複につき誘導
【体は大人】教職員の不祥事3事例目【頭は子供】 http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1376467090/
教師＝気持ちの悪い勘違い野郎Part3 http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1361969741/
乱立防止・重複につき誘導
【体は大人】教職員の不祥事3事例目【頭は子供】 http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1376467090/
教師＝気持ちの悪い勘違い野郎Part3 http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1361969741/
乱立防止・重複につき誘導
【体は大人】教職員の不祥事3事例目【頭は子供】 http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1376467090/
教師＝気持ちの悪い勘違い野郎Part3 http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1361969741/
乱立防止・重複につき誘導
【体は大人】教職員の不祥事3事例目【頭は子供】 http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1376467090/
教師＝気持ちの悪い勘違い野郎Part3 http://engawa.2ch.net/test/read.cgi/edu/1361969741/
■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■乱立防止・重複につき誘導■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■
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- 生徒会活動と生徒会費の必要性
6 ：実習生さん[]：2013/11/21(木) 22:44:56.42 ID:FZGY1PcI - 生徒の自治
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- 自分の子を妄信するのは、バカ親！
48 ：実習生さん[]：2013/11/21(木) 22:51:23.82 ID:FZGY1PcI - くらしナビ・学ぶ:ＮＰＯが全国小学校教員アンケート 深刻さ増す現場の疲弊
毎日新聞 2013年10月28日 東京朝刊
●１１時間半労働
調査はＮＰＯ「日本標準教育研究所」が実施。昨年３月〜今年１月まで、テーマ別に計３回にわたって延べ約１０００人から回答を得た。
教師の仕事で悩んでいることを尋ねたところ、上位三つは「自分の時間が持てない」「保護者との関係」「特別支援が必要な子供への対応」だった。
調査の結果、学校にいる時間は平均「１１時間半」。東京大社会科学研究所が調べた全産業の平均（１０時間半）に比べ約１時間長い。
その上、９割が帰宅後に自宅で仕事をすることがあると回答し、休日出勤も月平均２・２回だった。
自由記述では「外国語活動、他校との連携、総合学習など、やらなければいけないことが多く、じっくり授業を組み立てられない」（教員歴２９年、千葉県、女性）、
「家族との時間が持てない」（同２０年、東京都、女性）という悲痛な訴えも目立った。
教員の多忙化は、国が定数増など対策を打ってはいるが、解消されていない実態が浮き彫りになった。
●支援体制の不備
保護者との関係では、勤務２５年の東京都のベテラン男性教員は「１５年前の保護者は協力的だったが、現在は批判から始まることが多い」と対応の難しさを強調。
さらに貧困、虐待、家庭内暴力など家庭が抱える問題が子供の問題行動や学力低下の一因になっていることもある。
学校には福祉の面からの支援も求められているが、そうしたノウハウが乏しい上に、多忙化で対処しきれていないのが実態だ。
特別支援教育については、文部科学省の１２年の調査で、学習障害（ＬＤ）や注意欠陥多動性障害（ＡＤＨＤ）で、
学習面や行動面で特別な教育的支援を必要とする児童生徒はクラスの６％程度（４０人学級ならおよそ２人）と推定される。
「その子によって対応の仕方が異なるので、これまでの経験があまり役立たない」（教員歴２０年、北海道、女性）など自身の指導力への悩みのほか、
「担任するクラスが通常学級から特別支援学級に変わったが、指導のための資料が不十分で、教科書さえなかった」
「自分一人では対応しきれない時がある」と支援体制の不備を指摘する声もみられた。
http://mainichi.jp/feature/news/20131028ddm013100019000c.html
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- ロリコンの教員集合！！
848 ：実習生さん[sage]：2013/11/21(木) 22:59:39.02 ID:FZGY1PcI - .
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- ロリコンの教員集合！！
849 ：実習生さん[sage]：2013/11/21(木) 23:17:56.21 ID:FZGY1PcI - .
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