- 日本の教育のガンは「減点評価方式」
46 ：実習生さん[sage]：2013/10/12(土) 16:41:07.64 ID:1pNVJxOW - >>44
正直、文章を読んで一生分かり合えないなと直感しました。
「カガク」をどのように定義しているのか読み取れないけど、教育に科学がないと言い切ることに驚きました。
科学無しに一体どうやって勘や斬新な発想とウソ、はったりを見分けるのでしょうか。
あと、共産主義と全国一斉、全国一律がどう関係があるのか是非聞きたいですね。
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48 ：実習生さん[sage]：2013/10/12(土) 19:12:28.68 ID:1pNVJxOW - >>47
ほう、では、何がありもしない、何を妄信するなっと言ってるのでしょうか？
>「カガク」「科学」「カガク」って聞こえはいいけれど、ありもしないものを妄信するなということ
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49 ：実習生さん[sage]：2013/10/12(土) 19:38:24.82 ID:1pNVJxOW - 俺としては「科学」を客観的で再現性があると認識してる事も付け加えとく。
あと共産主義で起こるであろう副作用を共産主義って説明するのはいかがなものか。
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51 ：実習生さん[sage]：2013/10/12(土) 20:09:38.64 ID:1pNVJxOW - だんだん近づいてきたからさらに付け加えると
俺は教育は客観的で再現可能な話をしないといけないと主張している訳だ。
つまり、理論、実験、統計、有用性が大事ではなかろうか。
斬新な発想も、現場の勘、経験も大事だが科学が無いと胡散臭い話と同列になる。
そうならないためにも科学が大事だと言ってる。
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53 ：実習生さん[sage]：2013/10/12(土) 21:09:55.87 ID:1pNVJxOW - 結論はほぼ同じだが現状認識が違う事が分かった。俺は日本の教育は非科学的な側だと思ってる。
具体的な例を挙げると、塾では行われてないが盛んに言われる、授業の前に「授業の目標」を書かなければならない。
評価にしても言葉は悪いが、品質管理の観点ではなく、前例主義でつけている事に対し非科学的だと思う。
今は絶対評価で成績をつけているが教師独自の設定、生徒の目標によって変わる事が果たして正しいのだろうか。
いずれにせよ統計すらまともに取ってない日本の教育はもう一度出発点から見直すべきだと思うね。
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54 ：実習生さん[sage]：2013/10/12(土) 21:27:49.35 ID:1pNVJxOW - 文部科学省について言うと、彼らのほとんどは小中高が私立学校出身だと思われる。
そんな人達が公立学校の現状を知る事ができない。しかし、思想を語るのはそんな奴ら。
彼らからしたら想定外の児童も、実際にはたくさんいてカバーできてない。
現実を見ず、科学を無視して思想を語る日本の教育の土壌が本当のガンだと思う。
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