- どうして日本の公立校教師はレベルが低いのか２
460 ：実習生さん[]：2013/09/30(月) 05:05:43.60 ID:9gIXHzTF - >>458
地理は自分が生活す地域の理解が重要。
扇状地や三角州やカルデラとか、
ベトナムではメコン川が暮らしに非常に関わりがあるとかモンゴルには遊牧して暮らしてる人がいるとか世界のいろんな国の特徴を長い時間かけて覚えても、
自分の生活する地域の空間の理解をしなければ意味がない。
人間の街の理解って足りないと思うのね。
地面の中には何が埋まってるかとか。上下水道電話線ネット回線とか
地上にも信号とか配電盤とか他にも何やらわからんものがいっぱいあるし。
現代的な街の空間的な理解をあまりせずに、普段生活してて目に映るものを理解せずに暮らすのは良くない気がする。
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- どうして日本の公立校教師はレベルが低いのか２
462 ：実習生さん[]：2013/09/30(月) 06:56:04.49 ID:9gIXHzTF - >>459
学校の勉強はその後の何かの勉強をするための基礎だという論がある。
けど、基礎というのはその後のステップにスムーズに移行できて初めてそれが基礎として正しい。
日本人は知識をまったく持ってない。とても何かを勉強出来るような人間になってない。
政治経済の知識なんて空っぽだし、参院選の投票率は50％下回ってるし長年議論されてる日本の借金の理由だっていまだにちゃんと理解してない。
その他社会のことだって何も知識を持ってなく考えられない。
学校の勉強をやってもその後に何かを勉強出来るようにはなってない。
これは何かの分野の知識を手に入れる手段が日本はちゃんと整えられてないのも原因ではあるけど。
まあ学校がその後の勉強が出来るようになるための基礎だという論は置いといても、
学校の先生はそれは学校でやることじゃないから自分でやれと簡単に言い過ぎ。
世の中生きる上で必要だと思うことをなぜ学校でやらないのか？
学校でやることと学校以外でやることの違いは？
現状の学校が世の中生きる上で必要なことを個人でやれというほどそれより大切なことを本当にやってるのか？
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- どうして日本の公立校教師はレベルが低いのか２
465 ：実習生さん[]：2013/09/30(月) 11:49:56.36 ID:9gIXHzTF - >>463
塾や予備校が流行るとはどういうことかというと、公教育の中身が知識を知ることの大切さより成績を上げる方を重視してしまっているということ。
塾や予備校にはその知識が大切かどうかはかる判断力はない。
同じ学校教育でも習う知識の大切さは均等ではなく、非常に重要なこととそうでもないことがある。
しかし成績ではその重要度の差が出ないため、塾や予備校では大切な知識を時間をかけてでも覚えることより全体的な成績を取ることを優先するだろう。
しかしなんでそんな塾や予備校なんぞが流行るかと言えば、学校教育自身が知識の大切さをわからず成績を求めるものになってしまってるからだ。
学校教育が知識を勉強する事の大切さをわかってないから形骸化したことを教えて、日本人は知識がなく物事を考えられないパーぷりんになってしまっている。
公教育が知識の大切さをわかりちゃんと教育をし、塾や予備校なんぞといういかがわしい商売が少なくなることこそ教育の本来的な形。
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- 生徒からも保護者からも教師からも嫌われる部活
653 ：実習生さん[]：2013/09/30(月) 12:20:52.86 ID:9gIXHzTF - 世の中の文化にはどんなものがあるか。
いろんなことがあって、とても学校の部活で抜粋する範囲程度で収まらない。
その文化に触れてその文化をやるのは人間自身。
いつからかと言えば、年齢関係なく子供の頃から。
日本の子供は学校の部活をやる習慣が強いが、世の中の文化の何かに触れてやってみるということが非常に希薄。
ゆえに、子供の頃から世の中の文化を身につけてないため大人の日本人も文化を身につけてない人間になっている。
学校生徒らしい過ごし方などというのは存在しない。
人間はずっと世の中にいて世の中で活動している。
世の中の人間として、子供のころから世の中に触れ世の中を知り世の中の文化を身につけなきゃいけない。
たいしてやりたくもないのに部活動にはげんで学校生徒らしく過ごすなんてことはしてはいけない。
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