- 常勤・非常勤講師のみなさん、どう？Part 62
963 ：実習生さん[]：2013/05/08(水) 19:27:30.21 ID:aB/tOm2R - 作品は（題）もしくは（作品）ごとにうまい順に並べる。
それで、明らかに差があるところで４と３の境みたいにして数値化。
エクセルで点数計算→点数で評価する。
何クラスもあると大変だが、作品が仕上がるごとに点数化しちゃえばいい。
かけた時間によって点数に傾斜かけてもいいし。
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967 ：実習生さん[]：2013/05/08(水) 20:27:54.18 ID:aB/tOm2R - 私は提出物がダメなら２か１って決めている。
もちろん定期テストの点数の分布で５，４，３・・・・と切っているが。
結局５をだれにするかと４と３の境界が説明できれば大丈夫。
１はつけないので提出物がきちんとした状態でほぼ出ていないと２。
テストができてもノートがいい加減だと２。
実質、提出がきちんとできていて４と３をどうするかだけ。
５はよっぽどでないと付けない。
いい加減だけれど、使えると思う。
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970 ：実習生さん[]：2013/05/08(水) 21:45:04.30 ID:aB/tOm2R - >>968
まあ、そのとおりだけれど
きちんと基準を決めて（前もって話しておく）見て行けば良いと思う。
一見手抜きに見えるが最初は何枚も付箋を貼って細かくダメな理由とどう直すか
指示して何回も生徒とやりとりするわけ。
やりとりしてちゃんとできればよいし、途中で「いやだ」と妥協しちゃ
それまでだし。
もちろん、担任からも細かく言ってもらう。
当然、教科担当の責任だと思うが、評価の対象として比重を高くするということは
こちらも大変ですから。
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973 ：実習生さん[]：2013/05/08(水) 22:31:37.23 ID:aB/tOm2R - そんなことないけれど。
出まかせではない。
というか普通そこまでやらない。
できないだろう。
実際に何年かやってきている。
今、クレーマーがいつ言ってくるかわからない（実際に来た）
のできちんとやっているけれど。
もんくありますか。
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