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512 ：実習生さん[]：2013/03/26(火) 21:39:54.58 ID:3Cf8a7v7 - >>505
国語なんか、口のうまい教師はあらゆる生徒を一瞬のうちにひきつ
けることも出来ようが、中学以上の数学や理科は、田舎の公立校で
は１クラスの中の上下の能力差が大きくなってくるだろう。だから、
５０分全部で上位の生徒に充実感を与えることも容易でなかろうし、
５０分全部で下位の生徒に達成感を与えることも容易でなかろう。
どうしても、中位や上位に照準をあわせた授業にならざるを得ない
のではないか。ということは、下位の生徒には、「或る程度の我慢」
をしてもらうことが必要であり、また、補習その他でのフォローも
必要になろう。そういう全体的な姿勢に対して、生徒や保護者も
協力の姿勢が必要だということだ。ひたすら生徒にのみ忍従を要求
するわけではないと思う。
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513 ：実習生さん[]：2013/03/26(火) 21:53:52.76 ID:3Cf8a7v7 - 高校の世界史なんか、ひたすらノートを取るだけで、高校３年の
最後の模擬テストでは世界史は一桁の成績だった。何年か浪人しても、
某有名大学の世界史の問題は５０％ぐらいしか取れなかった。でも、
そういう眠い授業だったからこそ、私は他の好きな教科を勉強する
エネルギーを蓄えることが出来たという見方も出来る。なんでも
かんでも、一人の生徒のあらゆる可能性を最大限引き出してくれなく
てもいいんだよ。向いてない教科のときは、放っておいてくれるほうが
ありがたい。一度だけ世界史の授業中うとうとと居眠りをしたことが
有って、はっと目覚めて授業が終わったと勘違いして教科書を閉じた
ことがあるが、そのとき教師はボクに嫌味を言っただけで、殴ったり
しなかった。これが、事務長あたりが勝手に教室に入り込んで、居眠り
している生徒の後頭部を思いっきりげんこつでなぐるなどという危険な
ことを事務員に許す某私立高校だったら、ボクも殴られていたかもしれ
ない。
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515 ：実習生さん[]：2013/03/26(火) 22:17:25.87 ID:3Cf8a7v7 - ベビーブーム世代は、１クラス５５人ぐらいが当たり前だったが、中学校
で「お客さん」扱いされる成績下位生徒も、５０分間、静かに机に向かって
座っていたんだよ。でも成績中位者や上位者に照準を合わせた数学の授業
の「雰囲気」ぐらいには、成績下位者も浸れたのだろう。そういう人たちの
ほうが、後の世代の、授業中授業を無視して他の事をしていた成績下位者
よりも、数学の「何か」はつかんでいて、再挑戦可能な程度が高いとも
言えるのではないかと思う。「全くのお客さん状態の成績下位者」にとって
も、授業は本人にとっても、意義が有るのだ。
もちろん、ベビーブーム世代はテレビの影響を小学校低学年のころは
ほとんど受けていないことあって、後の世代とは精神構造が違うから、
ベビーブーム世代の教師自身が当局に求め続けてきたように、少人数学級
の実現は必要だ。今は、たまたまそれが実現してしまったところも有る
という程度だろうけどね。
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