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489 ：実習生さん[]：2013/03/25(月) 00:26:06.21 ID:L6ah89od - ボクの中学時代の国語教師は、生徒たちからも親たちからも評判の
良い授業をする教師で、授業中に「顔を洗ってこい」と指示した
生徒が顔を洗わずに教室に戻ってきたときはビンタ一発やってたな。
その生徒は後に真面目な相撲部員として活躍していた。
その教師はブラスバンド部の指導者としても活躍して、退職後１０年
ぐらいたっても、記念公演に指揮者として招かれるほどだった。
校長も何年かつとめ、教育に尽くした功労に対し公的に表彰も受けたが、
腹黒い教育長になるようなタイプではなく、生涯一教師という感じだっ
た。ただし、彼のすべての体罰が生徒を納得させていたというわけでも
ないらしい。飲み屋などではかつて教え子だったおやじなどが彼の体罰
を悪く言うことも有ったらしい。
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490 ：実習生さん[]：2013/03/25(月) 00:31:05.39 ID:L6ah89od - 体罰を疑われる事例は、例外なく１００％裁判員裁判にかけて、教師を
裁くように、法改正すればいい。裁判員はその地域だけでなく、日本
全国から全くランダムに選んでかき集めてくればいい。そうすれば、
公正な裁きが出来るだろう。
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491 ：実習生さん[]：2013/03/25(月) 00:37:58.58 ID:L6ah89od - 今すぐ、体罰のような事例が皆無になるはずがない。体罰
教師をクビにするにしても、それなりの手続きが必要だ。
その根拠として、裁判員裁判にかけた結果を活用するように、
法改正すればいい。ただののしっているだけでは何も変わら
ない。こう言うと、或る体罰絶対反対派は、「変えようと
思わない」と言ったことがある。つまり、彼（彼女？）に
とっては体罰教師をののしることだけで一生を終えたい
らしい。
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495 ：実習生さん[]：2013/03/25(月) 08:56:23.83 ID:L6ah89od - 良い授業かどうかなんて、一生徒や一保護者が決められるものではない。
教科によっても根本的志向は異なるし、受け手のニーズも多様なのだから。
そんな中では、まず教師は一定のレベルはクリアーした人たちなのだ
ということを、保護者も生徒も認めて、その授業の成立に協力する姿勢
がなくてはならない。はじめから、生徒がふんぞりかえって、雑談の
し放題、教師が注意しても全く無視というのでは、そんな生徒をまず
その授業に出席停止にすることから始めなくては授業は成立しない。
そんな「成立していない授業の場」に、教師を無視して雑談する生徒
の雑談を聞いていてもいいから、いたいというのなら、「あんた、何の
ために学校に来てるの？ 学校業務を妨害するために来てるの？」と
いうことになろう。そんな生徒や保護者にも、公的教育の場に滞在させ
る必要は無かろう。
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499 ：実習生さん[]：2013/03/25(月) 22:11:16.50 ID:L6ah89od - 協力の姿勢が「おのずと」引き出されるほど教師にとって容易な時代
ではない。生徒たちの前に突っ立って、それで生徒が従いたくなるよう
なオーラを発する人間なんて、教師に限らず、日本に１人もいないだろ
うよ。戦前は教師の学歴も親より高いのが普通だったとされるし、戦後
のある程度の期間も、そうだった。また、学校以外に基礎学力をつける
手段も少なかった。それだけではないが、そういうこともあって、教師
は「おのずと」権威ある存在として生徒たちの前に立てたのだろう。今
は、なんとなく、学校の授業なんか、まるでテレビをしゃべりながら視聴
するように見ておくぐらいでも何とかなるさと感じる生徒などもいて不思
議ではないが、教師の前で私語するだけでも、教師の邪魔になり授業の妨
害になるのだということを、保護者は子供に教えておく必要が有るだろう。
教師がテレビに類した扱いを受けるのなら、生徒と教師の間に防音ガラス
をつけてスピーカーで授業するほうがいい。そうすれば、教師は生徒の
「雑音」に悩まされず授業が出来る。もちろん、そんな授業が真面目な生
徒にとって望ましいわけがないが。
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500 ：実習生さん[]：2013/03/25(月) 22:19:51.87 ID:L6ah89od - まず、だまされたと思って教師の言葉に静かに耳を傾けて、
良く理解する努力をすることだ。そのうえで教師を批判する
考えをまとめればいい。その「批判」が「価値観」に関わる事
の場合、最も真剣に教師の言葉を聞いていた生徒が最も教師を
憎むという現象も起き得るが、それが「学校教育」というもの
の本来の姿であろう。
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