- どうして日本の公立校教師はレベルが低いのか２
229 ：国民[]：2013/03/10(日) 19:46:55.56 ID:DmfhJpCQ - 数学の中学、高校の教員は、自分のためにならない馬鹿げた科目を
教えていることに気づく。
どの教科も同じという人がいるかもしれないが、例えば英語だと
英語の文献が読めて、海外旅行に役立つし、自己研鑽にもってこい。
数学は昔のラテン語教育のように形式洞爺に重きを置くので、現実的
思考になる者にとって無意味。
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- どうして日本の公立校教師はレベルが低いのか２
230 ：国民[]：2013/03/10(日) 19:48:55.72 ID:DmfhJpCQ - 何よりも、生徒から一番敬遠される科目で、好きな者と不得意な者の
差が激しく、それを同じ教室で教えなければならないこと。
また、数学の特性として、難解な数学を教えるのは簡単で、
学力の低い生徒に教えることは大変な困難を伴うこと。
極めつけは、学力が低いほど、教師の教え方が悪いとしてしまうこと。
悪いことは言わない。もし、数学の公立の中学、高校の教員になる予定の
者はすぐ辞退すること。志望者は志望先を変えるべきだ。
数学を教えることは、人生最大の悲劇の始まりである。
相手にしないことが得策。
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- どうして日本の公立校教師はレベルが低いのか２
231 ：国民[]：2013/03/10(日) 19:58:22.76 ID:DmfhJpCQ - 教員の世界そのものが無意味なことに気づく。
例えば、＊＊＊主任になっていても、異動で変われば
肩書きなしが当たり前。定年前の人も、新規採用も
同じ待遇。年数を重ねればよいかと言えばさにあらず。
教員その者が、出世したい者にとって全く無意味。
しないほうが人生に役立つ。
救いは、給料が上がっていくことだが、これは全く意味のない
職業に従事させる我慢料と思えばよい。
ムカつく生徒、保護者に対応できるだろうか。
精神が病む教員が他の職業に比べてだんとつに多い。
悪いことはいわない。教員辞退が正解。
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