- メンタル疾患の教員限定５
73 ：実習生さん[sage]：2011/09/14(水) 03:52:08.11 ID:CafFZrJh - >>65
おいｗｗｗｗ大漁だぞｗｗｗｗ
| - 部活を学校からなくせ!!
181 ：実習生さん[sage]：2011/09/14(水) 06:11:15.62 ID:CafFZrJh - 自演乙
| - メンタル疾患の教員限定５
75 ：実習生さん[sage]：2011/09/14(水) 07:31:55.76 ID:CafFZrJh - >>71
嫌なら見るな。嫌なら来るな。
公開の場だから（という前提があってたとしても）「全部自分の意のままにならないと気が済まない」
というのは、キミの幼児性の「公開」そのものでしかないんだよ？
| - 【養護】特別支援学校・学級の教員スレ３【特学】
780 ：実習生さん[sage]：2011/09/14(水) 07:44:37.06 ID:CafFZrJh -
,,-‐----‐､ , -'"`￣￣"`''-,__, --‐‐-..,
/ 、ﾞヽ､ ‐-'´ ヽ‐- / / ヽ
,/´ .., ヽ,,l_)' zｪｪｪｧ' ;rfｧt ヽ ,ﾄ/ / ヽ
/ ヽ,r' ,l′ ＿,,, . __,, ,lﾞ.-〈__r,'､ ヽ_
_.l ヽ」 ,l .ｲてｿ｀ l ｲにj`,/ ﾞ‐ヽ､＿,, /l ここおかしいんじゃねえか？
,l l| −'´ll ,l rソi" ヽ じ'' fﾞl .,//ﾞl //＼
l｀l| l|ヽ v'⌒ヽ .,ﾉ j/ |l // }
ｌ ＼ l| ,l l_U> r‐--‐ｧ ,l |,l // l
/ '＼ l|｀l ゝ_,´ ﾞヽ__r′ .,.' ___l ヽ // |
,l '＼ l| .lヽ＿＿lL..,,, __ ,, _イ＿__.／ | ∨/ ,}
| ヽl | ,| .ヽ ＼ //ヽ ,| ,l
| l ,l ヽ ＼// l ＼ /
ヽ | ＼. ヽ/ l ヽ ／j
＼ / ヽ ヽ | l /
ﾞl＼.. / ヽ ヽj | , /
ヽﾞ ヽ ヽ ヽ / ,l
ヽ、 ヽ l } / ,r′
ヽ ヽ | /′ ,,...''
｀'':..､ ___ ＿__,.．-.. |, ,l , :..-‐'"´
￣ /lr‐‐‐'--､_..... ｌ_,.．-'''""'
↓
(^q^)＜いひｗｗｗうぇくうぇくｗｗｗｗ
| - 部活を学校からなくせ!!
182 ：実習生さん[sage]：2011/09/14(水) 08:38:34.01 ID:CafFZrJh - 日本の先生、働き過ぎ？ 事務作業長く ＯＥＣＤ調査
http://www.asahi.com/national/update/0913/TKY201109130560.html
日本の先生は先進国の中で勤務時間が長いことが、経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）が１３日に発表した
調査結果から明らかになった。ただ、長いのは授業ではなく、事務作業の時間。負担が重い一方で
給与は減る傾向にあり、教員の質を確保する手立てが課題になっている。
調査によると、日本の小学校の先生の勤務時間は、２００９年の時点で年間１８９９時間。データのある
調査対象国２１カ国の中で米国に次いで２番目に多かった。ただし授業に費やす時間は７０７時間で、
ＯＥＣＤ加盟国の平均を７２時間下回っており、授業以外の事務作業などの時間が勤務時間数を押し上
げていることがうかがえる。
一方で給与をみると、０５年の水準を１００とした場合、平均は７ポイント上昇していたのに対し、日本は
５ポイント下がっている。ＯＥＣＤの調査担当者は「日本は仕事の負担は重いが、報酬は恵まれていな
い。優秀な人材が集まり教員の質を上げるような対策が必要」と話す。
| - メンタル疾患の教員限定５
76 ：実習生さん[sage]：2011/09/14(水) 08:38:55.92 ID:CafFZrJh - 日本の先生、働き過ぎ？ 事務作業長く ＯＥＣＤ調査
http://www.asahi.com/national/update/0913/TKY201109130560.html
日本の先生は先進国の中で勤務時間が長いことが、経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）が１３日に発表した
調査結果から明らかになった。ただ、長いのは授業ではなく、事務作業の時間。負担が重い一方で
給与は減る傾向にあり、教員の質を確保する手立てが課題になっている。
調査によると、日本の小学校の先生の勤務時間は、２００９年の時点で年間１８９９時間。データのある
調査対象国２１カ国の中で米国に次いで２番目に多かった。ただし授業に費やす時間は７０７時間で、
ＯＥＣＤ加盟国の平均を７２時間下回っており、授業以外の事務作業などの時間が勤務時間数を押し上
げていることがうかがえる。
一方で給与をみると、０５年の水準を１００とした場合、平均は７ポイント上昇していたのに対し、日本は
５ポイント下がっている。ＯＥＣＤの調査担当者は「日本は仕事の負担は重いが、報酬は恵まれていな
い。優秀な人材が集まり教員の質を上げるような対策が必要」と話す。
| - 部活を学校からなくせ!!
186 ：実習生さん[sage]：2011/09/14(水) 12:21:03.83 ID:CafFZrJh - >>183-184
そうですね。私は>>80支持ですが、Jリーグの「百年構想」に基づいたクラブ化も、
日本にはマッチしていると思います。
各競技の連盟がなぜ、百年構想を模倣しないのか不思議なくらいです。
裾野を広げて、ナショナルチームのレベルを上げる、良い方法だと思うんだけどなぁ。
野球は一番クラブ化に対する抵抗は大きいでしょうね。高野連なんて１競技で独立してるし、
高野連の黒幕である朝日、毎日が黙って見てるとは思えない。飯の種がなくなるわけだから。
>>185
大学なら数ヶ月のインターンを単位として認める程度には、弾力的に運用できるかもしれないけど、
高校では無理だと思う。これ以上抱えきれない。
もう、秋田の国際教養大学に進んでもらうしかないw
| - 部活を学校からなくせ!!
188 ：実習生さん[sage]：2011/09/14(水) 18:58:07.71 ID:CafFZrJh - 毎日だとこういう記事
教育への支出：日本また最下位 ０８年ＯＥＣＤ調査
http://mainichi.jp/select/wadai/news/20110914k0000m040030000c.html
日本の０８年の教育への公財政支出は、国内総生産（ＧＤＰ）比３．３％で、経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）
の比較可能な加盟３１カ国中最下位だったことが、ＯＥＣＤが１３日発表した調査結果で分かった。ＯＥＣＤ
平均の５％を下回り、前年（３．３％）に続く最下位。ＯＥＣＤは「どんなに教育にコストがかかっても、補っ
て余りあるリターンが出る」と積極的な教育投資を促している。
今回の結果には、高校授業料無償化や今年度から始まった小学１年生での３５人以下学級は反映して
いない。教育への対ＧＤＰ比の公財政支出は、ノルウェーが７．３％で最高だったのをはじめ北欧諸国が
高水準だった。
日本は公財政支出全体に占める教育分野の割合も９．４％で、ＯＥＣＤ平均の１２．９％を下回り、イタ
リアと並ぶ最下位。一方、教育支出に占める私費負担（民間からの奨学金など含む）の割合は、ＯＥＣ
Ｄ平均（１６．５％）の２倍以上の３３．６％で、家計負担は２１．３％だった。
小学校の０９年の平均学級規模も日本は２８人で、ＯＥＣＤ平均の２１．４人を上回った。大半のＯＥＣＤ
加盟国が教員の給与などの待遇改善を進めているが、日本の小中高校の教員給与は０５年を１００と
した場合、０９年は９５に低下した。
また、ＯＥＣＤは日本についての報告書で東日本大震災に言及し、「教育政策が日本の長期的な経済
的・社会的発展に対して重大な役割を果たす。ＯＥＣＤとしても支援を続けていく」と表明した。【木村健二】
|
|