- 中高教諭の実力と学歴の関係性は？
263 ：実習生さん[]：2011/09/14(水) 11:02:22.22 ID:8o9WoyZn - 国立大学には歴然とした格付けがある。
教育分野で言えば，
昔は東京教育大学が最高峰。
教育大とはいえ，もとは東京文理科大学だから，
理学部，農学部，文学部などがあった。
広島大と同じレベルだ。
したがって，昭和５５年ころまでは，
国立も１期校，２期校の時代だから，
教員志望者で優秀なのは，東京教育大に行くのが通例。
学芸大などは，すべり止めで，ひどい奴ばかりだった。
だから，東京教育大が解体されて，筑波大になり，
一番得をしたのは学芸大だ。
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- 埼玉県教員採用試験
462 ：実習生さん[]：2011/09/14(水) 12:35:59.09 ID:8o9WoyZn - 保護者の本音。
「あの先生，○○大学らしいわよ」
「あらそう，じゃあ，ダメね・・・」
「校長先生に言って，担任変えてもらおうかしら。」
「それはまずいわ。攻めて，塾にでも通わせようかしら・・・」
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- ☆文部科学省は、なぜ現場に関与しない
218 ：実習生さん[]：2011/09/14(水) 13:03:24.46 ID:8o9WoyZn - 日本の先生、働き過ぎ？ 事務作業長く ＯＥＣＤ調査
http://www.asahi.com/national/update/0913/TKY201109130560.html
日本の先生は先進国の中で勤務時間が長いことが、経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）が１３日に発表した
調査結果から明らかになった。ただ、長いのは授業ではなく、事務作業の時間。負担が重い一方で
給与は減る傾向にあり、教員の質を確保する手立てが課題になっている。
調査によると、日本の小学校の先生の勤務時間は、２００９年の時点で年間１８９９時間。データのある
調査対象国２１カ国の中で米国に次いで２番目に多かった。ただし授業に費やす時間は７０７時間で、
ＯＥＣＤ加盟国の平均を７２時間下回っており、授業以外の事務作業などの時間が勤務時間数を押し上
げていることがうかがえる。
一方で給与をみると、０５年の水準を１００とした場合、平均は７ポイント上昇していたのに対し、日本は
５ポイント下がっている。ＯＥＣＤの調査担当者は「日本は仕事の負担は重いが、報酬は恵まれていな
い。優秀な人材が集まり教員の質を上げるような対策が必要」と話す。
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