- 保護者は学校にもっとガンガンクレーム付けるべき
787 ：実習生さん[sage]：2011/07/12(火) 01:08:36.27 ID:4c4acXPs - >>784
すくなくとも、普通の人なら使わない。
また、使えない。
つまり、キミの社会体験の乏しさの証拠になるな。
そして、そのまま
キミの異常性の証明になる。
キミが異常であることと
被爆云々は、まったく違う問題だ。
まずは、自分の異常性を証明してしまう
「犬死に」発言や「犯罪者」というような
自分の過去の発言を悔いることから
はじめるべきだろう。
それこそが、お前がまっとうになる第一歩だ。
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- 日本の教育で足りていないものははにか？
256 ：実習生さん[sage]：2011/07/12(火) 18:39:30.34 ID:4c4acXPs - >>255
きちんと調べもしないで
「主観」を書けば
それは｢妄想」「バカのタワゴト」と思われても
文句は言えないし
当然、君自身の知的能力が疑われるということだ。
それだけのことだよ。
そして、キミの｢主観｣は間違っているということでもある。
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- なぜ教師は口で勝てないとすぐ怒鳴るのか
506 ：実習生さん[sage]：2011/07/12(火) 20:43:15.05 ID:4c4acXPs - >>501
横レスだけれど。
まず、仮入部の件。
部活というのは､学校としては「余分な仕事」の範疇で
教師としては、サービスでやってあげている部分なんだ。
ただし、受け持つ異常は責任が発生するから
たとえ「仮入部」の生徒であっても､部活中に事故が起きれば
それなりに、顧問には責任がかかるわけ。
だから、仮入部の届けを受け取ると
顧問の教師は、名簿を作ったり､受け入れ準備をする。
つまり、君が｢仮入部を申し込む」という行為をしたと言うことは
その顧問の先生に、責任を発生させ､仕事を作ったことになる。
生徒のためだと思えば別に苦労では無いが
それもこれも、その生徒が「部活に入る」という前提（可能性）が
あるからこそだ。
だが、君は、仮入部の届けだけを出して、実際には参加してない。
つまり、相手に受け入れ準備だけさせておいて
無視し続けた、ということをしてしまった。
これは、あたりまえでも、相手は怒る。
別の言い方をすると
「仮入部届けというのは、試しに参加したい生徒が出す」
と言う前提があるので
「参加したい生徒だけ」が、仮入部届を出す権利があるんだからね。
権利も無いに、自分の好き勝手な行為で、相手を振り回せば
相手が怒るのは当然だとわかるだろうか？
「いくつの部に出しても良い」というのは
その前提として「部活に参加する予定がある」ということが前提なんだよ。
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- なぜ教師は口で勝てないとすぐ怒鳴るのか
507 ：実習生さん[sage]：2011/07/12(火) 20:47:44.27 ID:4c4acXPs - >>501
これは、他の人に対して君が書いたことだけれど
ついでなので、教えておこう。
＞仮入部はいくつもの部に出せるのだから
＞物理的にその部に行くのが無理な場合だってある
これも、話が逆でね
「物理的に参加できるなら」という前提があるうえでの
いくつもの部に出せる、ということなんだ。
だから、「行くのが無理な場合だってある」というのは
「それなら、そんなにたくさん出す方がいけない」
ということになるんだ。
先ほども書いたように
「いくつでも出せる」というのは
あくまでも「部活を体験したい人」が
実際に体験するという前提があった上での
「権利」だからね。
君は、物理的に不可能なまで出してしまったのかどうかは知らないが
相手に、仕事と責任だけを発生させて
自分がするべきことをしなかった。
したがって、相手に怒りの感情を作らせたわけだ。
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- なぜ教師は口で勝てないとすぐ怒鳴るのか
508 ：実習生さん[sage]：2011/07/12(火) 20:54:58.16 ID:4c4acXPs - >>502
それと、君は発達障害を自認しているらしい。
それが診断を受けたものかどうかは知らないが
前回、今回の書き込みは確かに
その可能性を示唆してはいる。
その上での忠告だが
「君には理由がわからないのに相手が怒る」
という状態になったら
まず、「自分が非常識な考え方をした」
「相手の感情を理解してない」
ということを考えた方が、社会生活が営みやすい。
相手の感情を受け入れることは
なかなか難しいことかも知れないが
「相手が怒らないしゃべり方」
「普通の人の考え方」
「考えてもみなかった言外のルール」
「暗黙の了承」
そういったものが、世の中にはあって
君にとっては難しくて､理解しがたいことかも知れないが
少しずつ練習していかないと
実際に困るのは、最終的に、君自身になるからね。
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- 日本の教育で足りていないものははにか？
258 ：実習生さん[sage]：2011/07/12(火) 21:21:56.33 ID:4c4acXPs - >>257
自国の文化を大切にする
ためには、誇りを持てるような国になること。
そう言う国になるためには
「過ちの無い国」という虚像で､誇りを作るよりも
「過ちはあっても､反省して前にするめる国」
であることが、本来、必要なことでは無いのだろうか
そのために、自分の国が犯した過ちは過ちとして
正しく、認識し、反省をすることが
とても大切なことだ。
なによりも、言論の自由をオレは愛するし
民主主義国家には、いろいろな考え方をする人が必要だ。
だから、「目くじらを立てる教師」というのも
オレは、尊重できる。
もちろん、君が「気がしれん」というのも尊重するが
君自身が尊重されるように
相手を尊重する気持ちを学んで欲しいと、オレは思う。
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512 ：実習生さん[sage]：2011/07/12(火) 21:51:06.01 ID:4c4acXPs - >>510
＞教員として、課外活動で生徒と接するときは、いつでも責任がある。
これは、その通りだ。
だが、その時々において
「誰が、誰に対して､どの範囲で責任を負うのか」
ということを、わかっていない。
放課後、美化委員会が花壇の世話をするなら
美化委員会担当の教師が、参加する美化委員に対して
花壇の世話を行う、と言う範囲において責任を持つことになる。
部活動の場合は、「任意参加」のため
形式上、「これこれの部活に参加します」という申請と
それを承認するという､一種の契約があって
はじめて、そこに責任が発生するし
また、その上で、参加が認められる。
まあ、いみじくも、自分自身で「接するときは」と書いているので
そのあたりは、うすうす、理解していそうだな。
＞ましてや、生徒の仮入部で教師に責任と仕事を作ったとのたまうのは、
これは、先ほども言った通り
「責任の範疇に入る」
「参加する」という条件を満たすために
例え、どれだけ相対的にわずかあっても仕事は増える。
それを「本末転倒」というなら
「じゃあ、何が､君の言う 本 なのか」ということになるな。
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- なぜ教師は口で勝てないとすぐ怒鳴るのか
513 ：実習生さん[sage]：2011/07/12(火) 21:52:57.37 ID:4c4acXPs - >>510
＞少しでも興味を持ってくれた生徒に、部活の様子を知ってもらい、
＞自発的に参加し入部してもらえるように「仮参加」を認める届けだ。
その通り。。
「知ってもらいたい」ということ。
そのためにこそ、余計な仕事や責任をかぶるわけだ。
しかし、届けを出すだけ出して参加しなければ
その前提は崩れるな。
オレに発達障害があるかどうかはさておき
君の頭が悪いことだけは、理解したよ。
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- 日本の教育で足りていないものははにか？
261 ：実習生さん[sage]：2011/07/12(火) 21:53:43.53 ID:4c4acXPs - >>260
職務放棄？？
これは具体的に何を言っているのか理解できないな。
そして、「偏見を植え付ける」というのもな。
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514 ：実習生さん[sage]：2011/07/12(火) 22:05:15.12 ID:4c4acXPs - ここで、とつぜん、ひらめいたのだが
ひょっとして、なんだが
ID:QWg44ibrは、部活動への参加と言うことについて
迎える側の行動を
「お客さんの勧誘」あるいは、「顧客の囲い込み」と
同列視しているんじゃ無いだろうか？
確かに、お客さんなら、店側に勧誘されて
「今度見に行きます」と言って、無視したままでも
それは、許されるし、店側も、腹を立てるべきことじゃない。
そう言う「理解」をしているとしたら
書いている内容が､ピッタリくるんだが。
一応、念のために書いておくと
店側は、宣伝に対して、後々の金銭的な対価を得る。
したがって、宣伝に対しての顧客の態度に対して
腹を立てる自由は無い。
（クレーマー問題はさておきだ）
だが、部活動の場合は、生徒は「お客さん」ではない。
その部に対しての仕事は、本来的に「余分なこと」だし
たくさん、入部しても、それに対して､
教師は対価があるわけでも無いからね。
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- 日本の教育で足りていないものははにか？
263 ：実習生さん[sage]：2011/07/12(火) 22:06:58.41 ID:4c4acXPs - >>262
？？？
ますます、理解不能だが？
一応書いておくが
「職務命令」に従って
粛々と職務を果たしているが？
それが、君の書く意味不明なレスと関係あるのか？
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516 ：実習生さん[sage]：2011/07/12(火) 22:14:21.04 ID:4c4acXPs - >>510
もう一つ忘れていた。
オレが運動部を前提に書いているのは
元レスでは｢陸上部」に仮入部した話であるからだ。
発達障害で、おそらく、元レスを書いた人は
アスペルガー的な、障害を前提としているらしいから
なるべく、相手の前提を崩さないで話してあげるのは
その種の障害を持っている人に対して
必要な配慮なんだよ。
君は、それを理解してないでしょ？
いろいろな配慮をした上でしていることでも
無知な人にとっては、
そういう風に見える、ってことだよね。
頭が悪い上に、その種の知識が無いんだ。
話に入ってこない方が良いと思うよ。
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- なぜ教師は口で勝てないとすぐ怒鳴るのか
517 ：実習生さん[sage]：2011/07/12(火) 22:19:44.31 ID:4c4acXPs - >>515
＞仮入部期間は全部活顧問教員が、生徒に部活を知ってもらうために、
＞仮入部を認めるのが責務だ。このことは職員会議で話し合い、または
＞校長から指示され業務として定められたはず。それを、余計な仕事や
＞責任とのたまうなら、教師として不適格だ。前提をいっておくと「部
＞活動指導」は「課外活動」の範疇に入る仕事だ。（サービスではないww）
まず、一つ。
「全部活で、全教員が仮入部を認めること」
と
「仮入部した生徒に対して、責任を負うこと」は
イコールでは無い。
陸上部に仮入部した生徒に対して、華道部の顧問は､責任は無いからね。
それと、職員会議で話し合い
校長から委嘱されて顧問を引き受けることは
良く理解できるが、ここで、オレが「委嘱」という言葉を
使っていることを理解するべきだな。
まともな校長なら、職員会議で「委嘱する」という言葉を使う。
その意味合いについては、自分で調べて欲しいが
ともかくも、「部活動を引き受けない」こと、そのものをもって
処分できない、というのは、教育界では、あたりまえのことだが？
その意味において「余分な仕事」
すなわち「最低限度からはみ出している部分」ということだ。
余計な責任、余計な仕事、なんだよ。
現職なら、誰でも知っていることだが？
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- 日本の教育で足りていないものははにか？
266 ：実習生さん[sage]：2011/07/12(火) 22:24:26.41 ID:4c4acXPs - >>264
そういう教師は､ごく少数派だけどね。
だけれど、オレは、そもそも、
思想信条を無視した｢職務命令｣の正当性に
疑問を持つよ。
これは、最高裁の裁判官の一人も認めていることだ。
それと
「組合の強い地域」というのは、具体的に言わないとね。
ちなみに
日教組の専従役員が言うところの「もっとも戦闘力のある」
と評価される｢都高教」＝東京都高等学校教職員組合でも
すくなくとも「現在進行形｣とは言えない事実がある。
具体名を挙げて頼むね。
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- なぜ教師は口で勝てないとすぐ怒鳴るのか
519 ：実習生さん[sage]：2011/07/12(火) 22:25:39.45 ID:4c4acXPs - >>518
論旨が、むちゃくちゃなのは君だよ。
現職を装いたいなら
最低限度の知識を前提にしないとね。
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- なぜ教師は口で勝てないとすぐ怒鳴るのか
520 ：実習生さん[sage]：2011/07/12(火) 22:32:35.71 ID:4c4acXPs - もう一ついっておこうかな。
たとえば、
数学の授業において
「三角定規を持ってこい」と言ったのにもかかわらず
持ってこなかった生徒に対して
「やる気が無いなら、教室から出ていろ」
と言うことは、教師には許されない。
だが、陸上部に仮入部する生徒に対して
「ジャージと、運動できる靴を持ってこい」と言って
ジーンズとＴシャツ、ローファーで参加しようとする生徒がいたら
「参加を認めない。帰れ」という権利を
教師は持っている。
その違いをよく考えてみることだな。
教育法規と教育原理の､初歩的な課題に近いけれど。
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- 日本の教育で足りていないものははにか？
268 ：実習生さん[sage]：2011/07/12(火) 22:36:25.19 ID:4c4acXPs - >>267
具体名を控えるなら
「現在進行形」というのは
口から先のウソ、と判断させてもらうよ。
で､嘘を言っている人が
「数多くいる」ってことを信じろと？
それは無理だよ。
人に尋ねる前に、
嘘つきで無いことを証明しなさい。
嘘つきは主張する権利は無いんだよ。
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- なぜ教師は口で勝てないとすぐ怒鳴るのか
522 ：実習生さん[sage]：2011/07/12(火) 22:41:06.40 ID:4c4acXPs - >>521
マトモに答えられないのは、一方的に君だよ。
まあ、最初の時点で､頭が悪いのはわかったから
これ以上は責めないけど。
早く寝なさい。
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- 日本の教育で足りていないものははにか？
270 ：実習生さん[sage]：2011/07/12(火) 22:41:58.09 ID:4c4acXPs - >>269
議論をする上で
「嘘つき」を相手にするかどうかだよな。
君が嘘つきである以上
まともな｢議論｣など不可能なのだが。
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- 日本の教育で足りていないものははにか？
272 ：実習生さん[sage]：2011/07/12(火) 22:45:17.20 ID:4c4acXPs - >>271
嘘つきくんが何を言っても
むなしいと思うが？
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- 日本の教育で足りていないものははにか？
274 ：実習生さん[sage]：2011/07/12(火) 22:46:34.78 ID:4c4acXPs - >>273
しかし、君が嘘をついたのは事実だな。
明らかにせよ、の前に
自分が嘘つきでは無いことを証明せよ。
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- 日本の教育で足りていないものははにか？
275 ：実習生さん[sage]：2011/07/12(火) 22:48:44.12 ID:4c4acXPs - と、まあ、
こういう人は結局
２ちゃんレベルで得た知識でしか
ものを語れないんだよね。
懸命に虚勢を張るけど
知識の底が浅いから
すぐばれてしまう。
もうちょっと、勉強することだな。
じゃ、ね。
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- 日本の教育で足りていないものははにか？
277 ：実習生さん[sage]：2011/07/12(火) 22:55:02.05 ID:4c4acXPs - >>276
ふむふむ。
しかし、具体的な地域名は知りません、と。
つまり、嘘をついたと言うことだ。
いくら屁理屈をつけようとしてもダメだよ。
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- 日本の教育で足りていないものははにか？
278 ：実習生さん[sage]：2011/07/12(火) 22:56:58.64 ID:4c4acXPs - >>276
それと、もう一つ。
おまえさんの薄い頭の中身では理解不能だろうが
俺の思想を、単純化すると
どちらかと言えば､右なんだがな。
本当に、君は､バカだよね。
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- 日本の教育で足りていないものははにか？
280 ：実習生さん[sage]：2011/07/12(火) 23:00:13.67 ID:4c4acXPs - >>279
はいはい。
嘘つき君は、議論の相手にはならないんだよ。
ダメだなあ。
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- 日本の教育で足りていないものははにか？
283 ：実習生さん[sage]：2011/07/12(火) 23:02:10.48 ID:4c4acXPs - >>279
追加。
＞言質を取られるのを恐れてのことだ。
嘘つき君が「言質を取る」のは不可能だよ。
あまり、自分を過大評価しないようにな。
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- 日本の教育で足りていないものははにか？
284 ：実習生さん[sage]：2011/07/12(火) 23:02:56.72 ID:4c4acXPs - >>282
関心事、と言うよりも
嘘つき君と話はできない、と言うことだ。
つまり、マトモに相手をしてもらえ無いんだよ、君は。
悲しいねえ
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- 日本の教育で足りていないものははにか？
286 ：実習生さん[sage]：2011/07/12(火) 23:08:02.23 ID:4c4acXPs - >>285
はいはい。
嘘つき君。
お休み。
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- 日本の教育で足りていないものははにか？
288 ：実習生さん[sage]：2011/07/12(火) 23:08:49.68 ID:4c4acXPs - >>287
君が負け犬だと言うことは明らかだけどね。
ダメだなあ。
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- ☆☆☆質問スレッド３４＠教育・先生板☆☆☆
155 ：実習生さん[sage]：2011/07/12(火) 23:14:06.20 ID:4c4acXPs - >>154
地元の教委へお問い合わせください。
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- 日本の教育で足りていないものははにか？
290 ：実習生さん[sage]：2011/07/12(火) 23:15:06.39 ID:4c4acXPs - >>289
結局、ウソばっかりで､マトモに話ができなかったのは君。
もう少し骨があったら良かったのにね。
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- 日本の教育で足りていないものははにか？
292 ：実習生さん[sage]：2011/07/12(火) 23:22:06.45 ID:4c4acXPs - >>291
限定したいのは、君でしょ？
それなら、君がすれば良い。
オレとしては
「一つ嘘をつく人間は､他でも嘘をつく」
という原則で対処させてもらうだけのことだ。
だから、君のレスは､全部ウソ
というのが、前提条件。
信じて欲しいのなら、一つずつ、
証拠を挙げて説明する義務が君にはあるってことだ。
自分の立場を、正しく理解するんだよ。
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- 日本の教育で足りていないものははにか？
294 ：実習生さん[sage]：2011/07/12(火) 23:23:55.67 ID:4c4acXPs - >>293
だが、嘘つきは
他人に｢卑怯｣という権利など無い。
それが、あたりまえの話だよ。
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- 日本の教育で足りていないものははにか？
295 ：実習生さん[sage]：2011/07/12(火) 23:25:09.44 ID:4c4acXPs - >>293
どんなにオレを非難しようと
君が嘘つきであることは変わらない。
いくら書いてもいいよ。
おれは
「それで、何か？嘘つき君」
と書くだけで良いんだからな。
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- 日本の教育で足りていないものははにか？
297 ：実習生さん[sage]：2011/07/12(火) 23:26:47.12 ID:4c4acXPs - >>296
それで、何か？嘘つき君
くくく。
ダメだなあ。
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