- 中学で不登校生徒の高校進学問題
779 ：実習生さん[]：2011/04/10(日) 10:43:10.05 ID:rR3kIhQe - やっと加害者を処分すべきという流れになってきたか。
今までの被害者が被害を受けたまま学校生活を普通に送らなければならない方が異常だった。
いじめを避けるため被害者が転校してしまったりとかも。
このようにいじめ被害を野放しにしてきたのは、そもそも学校側の管理責任の自覚のなさにある。
学校教育を施すにあたって問題となることは学校が対応しなければならないのだ。
校内で加害行為を受けてる者は、教育を受けることを邪魔されてることになる。
会社などの他の機関なら、そこの社員が他の社員に危害を受けているなら会社という場の目的を妨げてるから加害者を処分する。
しかし学校は教育をする場でありながら、そこの生徒が他の生徒から被害にあってる場合、学校教育を妨げられているという認識じゃなく「当人同士の問題」という認識なのだ。
そのせいで、子供は学校に通わなければいけない義務があるから被害を受け続けるまま学校に通う状況になってしまって、追いつめられて子供は自殺してしまうんだろう。
こんな異常状態を作り続けてきたのは学校が通常的な機関の通常的な認識を持っていなかったことにある。
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- 中学で不登校生徒の高校進学問題
780 ：実習生さん[]：2011/04/10(日) 11:11:47.52 ID:rR3kIhQe - 隔離や出席停止、それでも加害行為の意志を捨てないぐらいひどいなら、養護学校などの特別な学校に転入させるなどの処分をしなきゃいけない。
(実は養護学校の意味しらないけど、ようは問題のある子供が転入させられるような学校)
学校という場において加害者を処分しないという学校の認識が理解できない。
生徒同士の接触を禁止したり、休み時間を取り上げたりすることはできないという認識なんだろうか？
会社などの機関なら、機関の目的を遂行するのが目的なんだからそのためには私語禁止とかいろんな規則作ってどんな対応でも取る。
学校は教育という目的を遂行しなきゃいけないという目的意識があやふやなんじゃないか？
学校という場で危害を受けて教育受けることを邪魔されてる者がいてもなんで加害者を処分しないんだろうか？
休み時間に遊ぶこととか生徒同士の触れ合いとかは絶対邪魔することはできないとか思ってるのか？
教育の目的が倒錯してるんじゃないのか？
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- 少人数クラス賛成！全ｸﾗｽ30人以下に
137 ：実習生さん[]：2011/04/10(日) 13:48:39.27 ID:rR3kIhQe - あんまり賛成しない。
そりゃ人数が少ない方が一人一人への対応はしやすいだろう。
でも日本の教育は、そもそも教育の目的がはっきりしてないことに問題がある。
ここがはっきりすれば、人数の問題はそこまで問題にならないんじゃないかと思う。
日本の学校は、子供の頭脳力を上げることしか目的にしてない感がある。
だから学力テストなどの点数をひたすら求めるのだろう。
学校は、本来的には社会生活にあたって必要な知識を教えることを目的にしている。
だから、教える知識が社会において必要な意味を理解させることが大事なのだが、日本の教育はその点にはあまり感心を払ってない。
学力テストでいい成績を取ることによってその目的が果たされてると認識してるのかも知れないが、果たしてそれで本当に知識の意味を理解させられているかどうか。
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- 少人数クラス賛成！全ｸﾗｽ30人以下に
138 ：実習生さん[]：2011/04/10(日) 14:15:21.57 ID:rR3kIhQe - この論法だと、だからこそ少人数の教育が必要なんじゃないかと思われるだろう。
けど、社会で必要な知識は、それが社会で必要なことの意味をしっかり説明すれば、受け取る方はすっと理解してくれるんじゃないだろうか？
どうも今の教育は、単発的な知識の羅列をひたすら暗記させるようなやり方しかしてないような気がする。
それを一人一人が覚えたかちゃんと確認しながら進もうとするから手間がかかるわけで、
授業で話したことはどうせその場ですぐ覚えられるわけじゃなくて、ちゃんと暗記するには個人の勉強で覚えるしかないのだから
その知識が社会的にどういう位置の知識なのかをしっかり説明して知識の意味をわからせて、具体的な項目の暗記は個人にやらせるという方がいいのじゃないだろうか。
知識の意味をちゃんと理解させることは、覚えやすさにもつながっている。
しっかりと意味がわかったなら、教師が授業中した説明だけでも結構記憶に残りやすくなるのではないだろうか。
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