- 【高すぎ】日本の教師の給与は世界一【要仕分け】
311 ：実習生さん[sage]：2011/03/01(火) 00:03:52.53 ID:5WxOFl6n - >>310
だって、
常識にもとるような書き込みを
何度論破されても
同じ事を書き込んでいるんだもの。
それも、教師をおとしめる方向に凝り固まってね。
それを「怨念にまみれた妄想」以外に
表現できるなら教えてほしいな。
見苦しいよ。君。
現実を見ようよ。
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- 部活を地域クラブ化しよう!! Part1
786 ：実習生さん[sage]：2011/03/01(火) 00:09:47.94 ID:5WxOFl6n - >>785
俺が追い込まれたレス
と言うのを一つで良いから指摘してくれ。
君が破綻したことは
このスレを見ている人は
いくらでも指摘できるけどね。
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- ■小学校教諭自殺、公務災害を認めずｗｗｗｗｗｗ
89 ：実習生さん[sage]：2011/03/01(火) 00:11:47.11 ID:5WxOFl6n - >>87
相互？
見下されている分際で
「相互」なんていえないんだよ。
まず、一冊で良いから書名をあげて
論旨をあげなさい。
それができないと言うことは
君が読んだと言うのはウソと見なされる
というだけのことだ。
見下されたしまった君の今までのレスがいけないだけだよ。
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- ■小学校教諭自殺、公務災害を認めずｗｗｗｗｗｗ
90 ：実習生さん[sage]：2011/03/01(火) 00:14:50.25 ID:5WxOFl6n - >>88
> リミット０時半までな。
>
> リロードしまくるの、ばからしい。
まあ、自分が読んでないことをごまかすためには
こう書かざるを得ないんだろうなあ。
だけど、これって小学生の猿知恵レベル。
見透かされちゃってるよ。
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94 ：実習生さん[sage]：2011/03/01(火) 00:18:32.79 ID:5WxOFl6n - >>92
別に
オレは書く必要はないよ。
君が書かなければ
馬鹿にされ続けるだけってこと。
まあ、どうせ書けないから
そうやるしかないんだろうけどね。
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96 ：実習生さん[sage]：2011/03/01(火) 00:20:43.66 ID:5WxOFl6n - >>91
念のために言っておくとね
今までさんざん馬鹿にされた君が
再々掲
「俺の読んだ、これこれの本にはこのように書いてある」
ってことを書けば、いいだけ。
ってことだけで、立場を逆転できるのに
それをしない。
つまりは、君は何も読んでないってことなわけ。
いくら強がってもだめだよ。
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- ■小学校教諭自殺、公務災害を認めずｗｗｗｗｗｗ
97 ：実習生さん[sage]：2011/03/01(火) 00:21:46.78 ID:5WxOFl6n - つまり、あと１０分で
君が永久に馬鹿にされることが確定ってことだ。
オレは別に構わないけどね。
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- 【東京】東京都教員採用試験★☆小学校☆★Part28
507 ：実習生さん[sage]：2011/03/01(火) 06:18:04.45 ID:5WxOFl6n - >>506
まあ、９年後に勝負をかけるために
いろいろと調べる
そんな生き方は否定はしないけど
「今」をちゃんとした方が良いと思うし
３年ごとに異動希望をだすなんてことより
「今の場所」を住心地良くしていく方が
建設的だと思うけどなあ。
ま、そのあたりは生き方の違いなので
それはそれだとさせてもらうね。
ただ、採用される人にとっては
「夏休みの期間やら、土曜出勤」なんてことを調べるのは
全く意味がないと思うけど。
とりあえず、採用されちゃうことだよ。
その後なら、いろいろと手段だってあるし
生活だって変わりうるんだから。
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- 【高すぎ】日本の教師の給与は世界一【要仕分け】
313 ：実習生さん[sage]：2011/03/01(火) 06:28:13.85 ID:5WxOFl6n - >>312
＞社会的地位に応じた「正当な評価」に改めよう、といっているだけ。
ね、ほら、こういうのが「妄想」ってやつ。
＞人確法以降の「行き過ぎた厚遇」を是正し、本来の社会的地位・職業評価に応じた処遇にしよう、というだけの話。
このあたりの事実関係も知らないし。
このあたりの事実関係を
何度教えても、君は絶対に
脳内事実を修正できないでしょ？
そういう異常者に、毎回、論理的につぶしていく
必要性は、普通は感じないんじゃないかな。
まずは、妄想から抜け出して
現実社会に一歩で良いから踏み出しましょう。
って書くのが、君にはふさわしいと俺は思うよ。
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- ﾓﾝﾍﾟを糾弾教諭が保護者を裁判に訴える
70 ：実習生さん[sage]：2011/03/01(火) 20:16:46.90 ID:5WxOFl6n - >>67 >>69
そういうのって、あくまでも
二分法、つまり「どっちかを一方的に信じる」ってことには
ならないんだよなあ。
子どもの言うことも聞くだろうし
先生の話も聞くだろうし
その背景には、子どもの性格や行動分析
その先生の、今までの実績や信頼性
そういった物事で総合的に判断するものであって
いきなり「録音、録画」ってのは
あまり普通じゃない、つまり
普通の人にとっては、異常性を感じる対応だよ。
二人っきりになる、ってこともそう。
たとえば、高校で、年頃の異性の生徒と長時間密室で
二人っきりになるってのと
放課後の小学校の教室で
先生と二人で遠足の思い出を描いた絵を壁に貼ってる
こういうのを一緒くたにできるわけがない。
つまり、あなたの言っていることは
はじめに頭の中に、一定の絵があって
それ以外は受け入れられない、ってことなんだろうな
と推察するよ。
まあ、君のような思考法は
モンスターペアレントにはよくある発想みたいだけどね。
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- ﾓﾝﾍﾟを糾弾教諭が保護者を裁判に訴える
73 ：実習生さん[sage]：2011/03/01(火) 21:34:07.75 ID:5WxOFl6n - >>71
「予断」ではなくて
通常は、普通の「判断」というのだけれど？
君って日常生活を送れてる？
そしてね。
そういう不安を見るものに感じさせる君が
「わたしの経験」と言っても
あまり説得力がないんだけど。
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- ■小学校教諭自殺、公務災害を認めずｗｗｗｗｗｗ
103 ：実習生さん[sage]：2011/03/01(火) 21:36:14.11 ID:5WxOFl6n - う～ん。
夜中に頑張って書いたみたいだけど
あがけばあがくほど
「ボクはご本ををよみたくないでしゅ」
というあがきにしか聞こえないんだけど。
ま、君がちゃんと書くまでは
一方的に馬鹿にし続ければ良いだけのことだ。
じゃ、頑張ってね。
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- 部活を地域クラブ化しよう!! Part1
790 ：実習生さん[sage]：2011/03/01(火) 21:38:57.62 ID:5WxOFl6n - >>788
７６８がオレのレスだってわかる？
ちなみに、それが
７７２に続いているわけだ。
だめだなあ。
本当にだめ。
やっぱり頭が悪いよ。
第一、「公務員の厚遇」なんて与太話を
オレが書くわけがないだろう？
本当に、頭の悪い子だねえ。
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- 教師の飲み会２
810 ：実習生さん[sage]：2011/03/01(火) 21:47:28.01 ID:5WxOFl6n - >>809
横レスだけれど
「勤務時間外のつきあい」
と言う部分に、日本型社会の特質がある。
まあ、それを利用するのも
忌避するのも、その人の生き方だけれど
利用しないなら、卓越した力を見せれば良いだけ。
それだけの問題だよ。
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- ■小学校教諭自殺、公務災害を認めずｗｗｗｗｗｗ
105 ：実習生さん[sage]：2011/03/01(火) 22:29:19.52 ID:5WxOFl6n - >>104
結局
本を読んだってことを示せなかったね。
はい。一丁上がり～
じゃあね。
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107 ：実習生さん[sage]：2011/03/01(火) 22:53:08.35 ID:5WxOFl6n - >>106
結論を出す前に
本を読みなさい。
話はそれだけだよ、
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109 ：実習生さん[sage]：2011/03/01(火) 22:59:40.25 ID:5WxOFl6n - >>108
強がりと言うにしては
俺の主張が一貫していることを
気がつかないとな。
やれやれ。
相変わらず、読まない理由を考えるのには熱心で
本を読もうとしないんだな。
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111 ：実習生さん[sage]：2011/03/01(火) 23:05:52.49 ID:5WxOFl6n - >>110
うんうん。
本を読まない自我を守るには、そう思うしかないよね。
恥ずかしいねえ。
だけど、それが君の精一杯と言うことか。
だめだなあ
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113 ：実習生さん[sage]：2011/03/01(火) 23:11:40.32 ID:5WxOFl6n - >>112
お疲れ様。
ちゃんと本を読むんだよ。
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115 ：実習生さん[sage]：2011/03/01(火) 23:17:13.87 ID:5WxOFl6n - >>114
読んでないな。
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117 ：実習生さん[sage]：2011/03/01(火) 23:20:09.85 ID:5WxOFl6n - >>116
１１５と同文
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