トップページ > 武道・武芸 > 2012年07月21日 > zRZSgTwH0

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名無しさん@一本勝ち
合気道各派大連立を考えるスレ

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合気道各派大連立を考えるスレ
25 :名無しさん@一本勝ち[sage]:2012/07/21(土) 11:32:38.66 ID:zRZSgTwH0
>>19
そう、まさに誰が呼びかけるのか、なんだよねぇ(笑)
合気会がやり始めたら面白いと思うんだけどな

実際に運用された時のメリットを考慮して
皆さんこだわりは有りましょうけど、妥協点を見つけていきましょう
って感じかな? いや、妥協って言葉は悪いか
妥協して作った形は形の役割を果たせるのかって怒られそうだ

それとも呼びかけ方を>>16が言うように
「学校の必修武道用」に、ってちょっと限定した言い方でして見るか
子供のためならみんな肩の力抜ける、かも?
合気道各派大連立を考えるスレ
30 :名無しさん@一本勝ち[sage]:2012/07/21(土) 12:45:07.66 ID:zRZSgTwH0
>>28
あれって年間12コマくらいしかないのか!
ダンスも必修になってるじゃない。ダンスもそんな感じなのかな?

武道必修の話しで、学校側がどの武道を選択するのか協議するとね
まず柔道、それから剣道ってのほとんどで、合気道ってほとんど出てこないらしい
空手は、安直だけど暴力に直結しやすいイメージなのでやっぱり少ない
柔道・剣道はやっぱり今までのノウハウがあって
整理されてて導入しやすい抜群の安定感を感じるようだ

で、そこにもっと合気道枠を広げたいよねって話しだと思うんだが
(大人事情として巡り巡ってメシのタネにもなるし)
それには合気道がどれだけ情操教育に強みがあって
導入する際の容易さ、体系が整理されてるかってことがキーだと思う

合気道の普及、という観点から、義務教育段階からの認知は捨てがたいかなぁ
合気道各派大連立を考えるスレ
33 :名無しさん@一本勝ち[sage]:2012/07/21(土) 14:35:55.59 ID:zRZSgTwH0
>>31
>強いて言えば、「(人を制する技だけど、競技や試合が無く)強弱・優劣を人の価値判断の基準としない」点

ああ、いいんじゃないかなぁ、良くまとまってるw
教育現場が武道を取り入れたい一つの理由がまさにそれだと思うよ
一見矛盾してそうだけど、日本武道って矛盾がつねに内包されてるよね
剣を修行してるのに人を斬ってはいけない、敵は己自信だみたいな
精神的強さ、苦難に立ち向かう強さと、慈悲の心、いたわりの心、この両面を育てる
一石二鳥のカリキュラムが武道だ、と、考えてると思うんだよね

柔道なんかは競技化が進んで取り組みやすくなった反面
こういう情操教育みたいな部分が薄くなってる感じが否めない
まぁ指導者次第っていっちゃあそうなんだけど
ぶっちゃけ技術なんて身につかなくていいから、健全な人の心を養って欲しいっていう
そこに合気道はいかがですか?宇宙理論まで広がる愛と平和の心(笑)

外国の人から見て合気道っていうのは、体術とセットでスピリチュアな面が凄く魅力らしいんだよね
合気道学びに来た外国人の人に接する機会があったけど、みんな植芝翁の写真集?みたいの持ってて
入れ込み方が違うなぁと関心した。
体術だけ、思想だけ、ではここまで魅了しないなぁと
実際オレなんかも植芝盛平武勇伝と神秘性みたいなものになんか惹かれて興味を持ったってのはあるし
(別に宗教にそれほど興味があるわけじゃないけど)
合気道についてるイメージは良い形で利用したいねw
合気道各派大連立を考えるスレ
34 :名無しさん@一本勝ち[sage]:2012/07/21(土) 14:46:42.22 ID:zRZSgTwH0
>>32
実際その期間で身につけられる技術って
受身しかないだろうなとは思う
あそこまで若いと細かい事に集中してくれないのよねぇ
小学生じゃないだけまだマシか
全身発散運動としては合気道はポイント低いよね
まぁそれは体育の授業でやってくれって事かな
合気道各派大連立を考えるスレ
36 :名無しさん@一本勝ち[sage]:2012/07/21(土) 20:50:53.03 ID:zRZSgTwH0
そういえば教えるのって体育教師じゃないと駄目なのけ?
外の世界の「先生」が指導に来たほうが緊張感があっていいよね
合気道各派大連立を考えるスレ
38 :名無しさん@一本勝ち[sage]:2012/07/21(土) 22:43:25.32 ID:zRZSgTwH0
>>371
おう!調べてくれたんだ。ありがとう!
そうかぁ、教師じゃないと駄目なのかぁ。融通が利かないなぁw
そういえばダンスも先生が教えようとしたけど、生徒の方が上手かったみたいなのがあったな(笑)

>…ところでなんか、大連立から離れてないか?

義務教育を餌に連立を目論もうということなので
か、かろうじで繋がっております!


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