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名刺は切らしておりまして
【IT】授業の１割がプログラミング教育、先進公立小の取り組み…1台5000円の格安パソコンを使用、授業は素人の学級担任で [無断転載禁止]©2ch.net

書き込みレス一覧

【IT】授業の１割がプログラミング教育、先進公立小の取り組み…1台5000円の格安パソコンを使用、授業は素人の学級担任で [無断転載禁止]©2ch.net
266 ：名刺は切らしておりまして[]：2017/01/07(土) 15:04:21.20 ID:UXQNlzVD
>>261
簡単なフローチャート・レベルまでは全員でも良いけど、
それ以上の事は、出来る子、やりたい子だけで良いと思うんだよね
プログラミングって、明らかに向く／向かないの特性があるから、
合わない子には辛い無駄な時間を強いる事になる

英語もそうだけど、何でも一律の小学生から教えれば良いというものじゃないと思う
そうでなくても、出来ない子を作ってるのが今の学校教育なのに、
出来ない子を更に増産する事になりそう
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267 ：名刺は切らしておりまして[]：2017/01/07(土) 15:05:24.21 ID:UXQNlzVD
>>263
何で、入社前の面接や試験で弾かないんでしょうね
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272 ：名刺は切らしておりまして[]：2017/01/07(土) 15:12:21.25 ID:UXQNlzVD
>>270
ほぼ、あなたの言うとおり
ただ、国語だけは、最低限の日本語読み書き能力だけは、
叩きこまないと社会生活で不都合が多くなる
数学というより、算数の足し算、引算、電卓使っての掛算・割算が位は必須
小学校は、その程度の社会生活を送る上で最低限の必須事項を
たたき込むのが第一目標とと思う
そこから先は、小学校でも個人別の学習で良いでしょ
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276 ：名刺は切らしておりまして[]：2017/01/07(土) 15:17:45.49 ID:UXQNlzVD
放送大学の情報関連の基礎的な講座が多くて充実してると思ったら、
現役の学校教師に履修させるためのものだったのか
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281 ：名刺は切らしておりまして[]：2017/01/07(土) 15:28:25.32 ID:UXQNlzVD
>>279
プログラミングそのものを教えるというより、
プログラミングってこういうものだよ、という社会見学的知識を教えるので
一杯でしょう
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291 ：名刺は切らしておりまして[]：2017/01/07(土) 15:46:22.13 ID:UXQNlzVD
>>284
小学生に必要な読解力って、「作者は何を思って書いたのでしょうか」なんてものじゃなく、
書いてある文章が音読できて、その意味がわかるレベルのもの
算数では、四則演算が正しく計算できるレベル
全て、明確に達成度が判断できるもの

プログラミングの評価も、動作が合ってるか？　なんて初級の評価
「作者は何を思って書いたのでしょうか」レベルの評価をするなら、
ソースコードの効率性やは、機能拡張に対する柔軟性の評価が必要になる
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292 ：名刺は切らしておりまして[]：2017/01/07(土) 15:49:46.95 ID:UXQNlzVD
>>286
プログラミングも、若い早い間に習得できるなら、そうした方が良いのも確か
でも、向き不向きが強いし、国民全員に必要な能力ではないので、
小学生全員に必修にするのはおかしいのです
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311 ：名刺は切らしておりまして[]：2017/01/07(土) 16:44:43.86 ID:UXQNlzVD
>>304
四則演算計算ができて詰らないレベルなら、最低限の計算はクリアしてるのでそれはＯＫ
読み書きが能力は社会生活する上では、計算より重要だよ
計算は電卓でカバーできるけど、読み書きはカバーしてくれるツールがないからね
ワープロやスマホも最低限の読み書き能力は必至だし
それら、最低限レベルがクリアできてるか、クリアするための教育ソースを、
割当てた上でなら、プログラミング教育も悪くない
プログラミング教育が不要と言ってるのでなく、
優先順位が低い分野と言いたいだけ
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345 ：名刺は切らしておりまして[]：2017/01/07(土) 18:28:31.77 ID:UXQNlzVD
>>340
その程度の学習なら、理科や社会、または、総合的な学習とやらの中でやればいいし、
プログラミングの学習ではない

>>319
優先順位を決めるの子供ではないし、子供が決めるなどとは言ってない
先ずは、文科省が決める指導要領の問題で、それが間違っていると言いたい
次に、余力のある児童に対してどうするかは、学校・教師と親の責任で判断＆決定する問題
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351 ：名刺は切らしておりまして[]：2017/01/07(土) 18:57:02.88 ID:UXQNlzVD
>>349
繰返して言うが、やって悪いものではない優先順位は低い
他の国語や算数の時間を削ってまでやるものではない
希望する子、できの良い子が選択にやれば充分で、
出来の悪い子は、国語や算数の基礎的な事に重点的に時間を割当てるべき
悲しいことだけど、人の能力は個人毎に違うのです
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353 ：名刺は切らしておりまして[]：2017/01/07(土) 19:00:01.47 ID:UXQNlzVD
>>349
極端に言えば、そんなに大事なら、プログラミングは、
親が親の責任で、自分で教えるなり、教室に通わせれば良いんだよね
英語とか水泳は、そうしてる親が居るでしょ
全員に必修で、他の時間を削ってまでやる事じゃないよ
【IT】授業の１割がプログラミング教育、先進公立小の取り組み…1台5000円の格安パソコンを使用、授業は素人の学級担任で [無断転載禁止]©2ch.net
354 ：名刺は切らしておりまして[]：2017/01/07(土) 19:01:41.12 ID:UXQNlzVD
>>352
落ち零れの子には、音楽・図工を減らしてでも、国語・算数をやるべきと思うよ
【IT】授業の１割がプログラミング教育、先進公立小の取り組み…1台5000円の格安パソコンを使用、授業は素人の学級担任で [無断転載禁止]©2ch.net
358 ：名刺は切らしておりまして[]：2017/01/07(土) 19:09:31.86 ID:UXQNlzVD
>>355
何処が矛盾？
今の基礎的な科目の時間を増やせ、とまでは言ってないよ
プログラミングは優先順位の低いもので、基礎的科目の時間を削ってやるものではない、と言ってるだけ
その上で、プログラミングをやる余力があるのなら、基礎的科目に充てろという主張
もし、プログラミングをやるとしても、基礎的科目が充分な子に限定するべきなのです
それを差別というなら、差別で結構
一律教育は、個人の能力差を無視した弊害がある
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364 ：名刺は切らしておりまして[]：2017/01/07(土) 19:24:07.63 ID:UXQNlzVD
>>361
判った、あなたは論の主旨じゃなくて、言葉尻を捉えて非難する人なんだね


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