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名無しの心子知らず
小学生からの発達障害を考える【u18】8
ADHD、LD等の子供たちの学習と生活−21
不登校の中・高校生の保護者専用スレ★9 [無断転載禁止]©2ch.net
愚痴】発達障害そだててなくない[IQ70↑↓119高機能] 27[無断転載禁止]
【中学受験】 関東国立私立中高一貫校を目指すスレ 【Y60以上】 [無断転載禁止]©2ch.net
【時給】パートタイムママンPart59【日給】
☆中学生の保護者☆53
■小学校高学年の親集まれpart56■
【環境の機能不全 】愛着障害 発達性トラウマ障害 [無断転載禁止]©2ch.net
発達障害(子育て全般大人にも子にも有効)に有効「ペアレントトレーニング」について [無断転載禁止]©2ch.net

書き込みレス一覧

小学生からの発達障害を考える【u18】8
735 :名無しの心子知らず[sage]:2017/12/14(木) 06:35:32.02 ID:o7rL2SaF
>>733
自分でできる怒りの対処法だったかな
シリーズもので、ワークみたいなのがあるよ
通級いってたりするなら今さらかもしれないけど
ADHD、LD等の子供たちの学習と生活−21
7 :名無しの心子知らず[sage]:2017/12/14(木) 06:50:39.63 ID:o7rL2SaF
>>5
993だよ
漢字は形と意味、形と読みのリンクが難しかった?
それとも書きだけ苦手?
どうやったら覚えやすい?
学校でよくやる、ヨコ書いて左払い右払い(大)、…みたいなのでは入らないよね。
パーツ分けして覚えた、
拡大コピーした、色を青にした、薄い色のフィルムをかぶせた、
とか。そこにヒントがあるかもしれない

thがつくものが苦手な子達は漢字LDでなくてもたくさんいる。
thに○、eseやatに○して、部首パーツだと思うと、漢字をパーツ分けして覚えた子なら入るんだけど、
LDだと拡大したりカードでパズルしたりしないとなかなか入らないね
日常で、指差しながら、that お姉さんis美人だね、
it取ってみit isいいね! these わんこたち are かわいいね!みたいに組み込んで、拒絶反応減らしていくのが効いた子もいるんだけど
これっていうのはまだわからん
ADHD、LD等の子供たちの学習と生活−21
9 :名無しの心子知らず[sage]:2017/12/14(木) 08:17:24.05 ID:o7rL2SaF
>>8
はい今のを英語で言って、に気分よくのれるのは英語が得意な子だけだよー
本来ルー語は、それgood!なんだけど、この場合はIt is いいね!
不登校の中・高校生の保護者専用スレ★9 [無断転載禁止]©2ch.net
915 :名無しの心子知らず[sage]:2017/12/14(木) 09:12:19.41 ID:o7rL2SaF
>>914
同意。親が言いにくいことは、スクールカウンセラーも言いにくい。
愚痴】発達障害そだててなくない[IQ70↑↓119高機能] 27[無断転載禁止]
376 :名無しの心子知らず[sage]:2017/12/14(木) 09:15:52.65 ID:o7rL2SaF
>>373
だね、協調性運動障害があるとなると、発声に工夫がいる、ここを弾きたいという場所に指を置けない、なんてこともあるかな。
ADHD、LD等の子供たちの学習と生活−21
11 :名無しの心子知らず[sage]:2017/12/14(木) 09:23:13.20 ID:o7rL2SaF
長いのでスルーしてください
>>8
手がかじかんで誤送信ごめん
th がわからないのは無理ないのよ
むしろなんでみんなわかるんだ?ってかんじでしょ

想像でしかないんだけど、
・ジ、ザ、ス、などなど読み方がたくさんある
(これは漢字の読みが問題無かったなら、クリアしやすいはずなので、違うかも)

・文頭で大文字だったり、文中で小文字だったりするTとtについて、同一性が見出だせてなくてハァ?!イミフ!となっている
(漢字で、横一本足りない的な間違いが多い子、日と目の違いがわからない子)

・these が、それら、になったり それらの、になったりするからわからない
(同音異義語の概念が入りにくい子とかぶってる気が。聴覚優位?音へのこだわり?)thisやitも。

・時々、thisをそれと訳してしまうなど誤訳する人がいるのに、先生が指摘しないなどで混乱
(当然わかっているという前提があり単なる言い間違いという認識だと、敢えて流すのが中学高校スタイル。
このため、集団では適切な時期に乗り越えないと、パターン学習すらできない)

この中で、またはほかにもこれかも!というのがあったらまた聞いてくれたら嬉しいけどうざいかな

英語って、わからないがわからない状態になるのが早いんだよね
わからなくて当たり前だよー bd pq がわからない、
活字のaと、手書きのαを同一視できない、lが大文字アイだか小文字エルだかわからない、アイアムをai am a boy.と書いちゃう等々いろいろやらかすものらしいわよw
つまずきどころはつまずいていいのよw デーブ・スペクターだって英検落ちたのよw
素直さがなくなってるとすぐには効かないけど、有益なアドバイス入ると次第に耳と目が開いてくるから、めげずにユーモア交えて、北風と太陽の太陽スタイルで
でも悠長に構えず短期で、ちょっと苦手ーくらいにできたらいいなと思います
ADHD、LD等の子供たちの学習と生活−21
14 :名無しの心子知らず[sage]:2017/12/14(木) 09:54:01.34 ID:o7rL2SaF
>>12
長文読んでくれてありがとう!
小中高います〜詳細はごめん
投薬はしてもいいレベルだけどしてない
受診忘れたり受験日飲み忘れる一族だから

理解者には素直なところがある(素直でも、したくないことはしないし、出来ないものはできないけどね!)
工夫で合わせられない集団とは精神的に距離おきつつ、工夫で達成感得られる集団を選んで身を置いてるので
ADHD、LD等の子供たちの学習と生活−21
15 :名無しの心子知らず[sage]:2017/12/14(木) 10:08:26.88 ID:o7rL2SaF
>>8
大きく書く、パーツに分ける、で漢字をインプットできる子なら、英単語も区切って覚えるのがいいかも。

いきなりこれ=this! がわかる子以外は、
t h i sと覚える段階と、一部統合して (th isとか)で覚える段階と、全部統合して thisとできる段階があるんだよ。
普通の子は途中すっ飛ばすんだけどそこはスモールステップで、1文字穴埋め、1画埋めからでもいいくらい。
ADHD、LD等の子供たちの学習と生活−21
19 :名無しの心子知らず[sage]:2017/12/14(木) 11:21:40.59 ID:o7rL2SaF
>>17
意味はわかる、音もわかる、綴りが覚えられない、ならばフォニックス1択だよね

代名詞ばかりで引っ掛かってるのなら、意味の含有範囲や変化等にモヤってるということが考えられるので、日本語理解からのアプローチが有効

>>16
ローマ字との曖昧なつながりが邪魔してくるの、あるね。ローマ字の時点で規則性拾えなかった子に多い印象なので、フォニックスから綴りの規則性拾うのも難しいタイプかも。はまればはまるけど。

そういう間違い指摘するとき 違うよ!ではなくて、
おっとーイタリア語ならmi=私に、で正解デスネ!
シカシ、今やっている科目はイングリッシュですのでエムイーで私に/私へ、ですねー
惜しいー とかなんとか子どもが面白いと思える小咄挟みつつ耳を開いてもらうことからやってくかなぁ
そのうち、
私に=m( )
私に=( )e ※()内は小文字アルファベット一文字
うちのは穴埋め好きだったからこんなかんじ

英語って最初つまずくと、何から何までわからなくて催眠授業!成功体験ゼロ!
って極限状態で6年間過ごすことになりかねないから
面倒でも中1のうちに1対1で手をかけたほうがコスパいいよ
間違っても集団に放り込むことのないように
【中学受験】 関東国立私立中高一貫校を目指すスレ 【Y60以上】 [無断転載禁止]©2ch.net
381 :名無しの心子知らず[sage]:2017/12/14(木) 14:16:00.32 ID:o7rL2SaF
>>379
合格者と入学者が違う
責任者が自虐気味に言ってたよ
喉から手が出るほど男子ほしい男子来て
2月2日入試したら男子一杯受けてくれた、一杯合格出したし特待もいっぱい出した
でも蓋を開けてみたらあれだけいた特待男子がどこを探しても見つからない
本気で男子が欲しいので、男子、受けて!ぶっちゃけ下駄はかせますから受けて!みたいなノリだった。
【中学受験】 関東国立私立中高一貫校を目指すスレ 【Y60以上】 [無断転載禁止]©2ch.net
383 :名無しの心子知らず[sage]:2017/12/14(木) 14:20:22.96 ID:o7rL2SaF
>>381は渋々の話ね。女子人気はすさまじいからギャップがすごいね

渋幕は、女子は男子最難関向け算数ガンガン解ける女子や親がハーバードみたいな帰国子女がほしい、数は要らない

結論、共学はどこでも男子のほうが入りやすい
【中学受験】 関東国立私立中高一貫校を目指すスレ 【Y60以上】 [無断転載禁止]©2ch.net
384 :名無しの心子知らず[sage]:2017/12/14(木) 14:28:20.34 ID:o7rL2SaF
>>382
男を多数派にしておかないと、女が組織化して、男子の伸びる力を削いでしまう(女社会に入ってきたモテない男子群を想像してみて)
理系進学実績が欲しい
浪人でもいいから理IIIや芸大欲しい
文IIIおなかいっぱい
こんなかんじじゃないかね
ADHD、LD等の子供たちの学習と生活−21
21 :名無しの心子知らず[sage]:2017/12/14(木) 15:37:36.86 ID:o7rL2SaF
>>20
書字LDは、見極め難しいね

基本的に高ストレス環境だと発揮可能能力も素直さもドーンと下がる
学校はもちろん、大好きな親の応援や有能きょうだい児の存在もストレス要因になりやすいから厄介

寺子屋はいいシステムだと思うけど今時ないしね

文具の選定や、小さな文字なぞりではなく太いラインの中をふらふら通ればそれでオーケーみたいなやりやすい教材、
あ、最近いたのが、LDだと思われていたけど実は教材の文字が綺麗すぎたせいで100 0思考が邪魔して書けなかった子

あとはとにかくユーモアで、書いても否定されない経験を繰り返して、書こうという気持ちを強化できるといいね

4-5年は、「○ちゃんは字が丁寧!きれい!」という他愛のない言葉を誤解して、自分や自分の努力がディスられてると思い込む子が増えやすい時期
自分の進歩に目を向けられるような関わりを大切に
書いた文字とともに笑顔で写真撮っておくGoogleフォトに入れておくと勝手に成長記録作ってくれたりするよ
昔書いた文字と並べて、うまくなっているなと自分で思えたら大成功なので、過去の写真は下手なほど価値がある

何を気を付けるようになったらこうなったのかなー、みたいな声かけが響いてくる可能性があるのもこの時期かな

書字LDは受験などでも配慮が当たり前の時代に近々なると思うけど、
苦手で当たり前なんだから成功のハードル下げて、
心折らない範囲で、死ぬほど嫌、を回避できればいいんじゃない
手書きは出来れば避けたいけどパソコン作業は任せてwくらいが社会の役にも立つという
ADHD、LD等の子供たちの学習と生活−21
22 :名無しの心子知らず[sage]:2017/12/14(木) 15:39:34.07 ID:o7rL2SaF
アスペが調子のりすぎた。お邪魔しました
【時給】パートタイムママンPart59【日給】
132 :名無しの心子知らず[sage]:2017/12/14(木) 15:55:01.76 ID:o7rL2SaF
リタリコで指導してるお母さんいらっしゃいますか?
発達障害が好きだから今の事務パートより楽しくできそうなんだけど、時給が安くて、悩んでる。
☆中学生の保護者☆53
679 :名無しの心子知らず[sage]:2017/12/14(木) 16:01:47.17 ID:o7rL2SaF
>>677
教員の質は、学年トップクラスとコネ採用が混在していると思う
地方では教員くらい安定して稼げる文系仕事はなかなかないからね

なんでもできる高スペックお嬢様が、教育大学出て教員してたりするらしい
【時給】パートタイムママンPart59【日給】
139 :名無しの心子知らず[sage]:2017/12/14(木) 16:22:00.34 ID:o7rL2SaF
132です
メッセージありがとう!だめかもわからんけど、やってみるわ!
ADHD、LD等の子供たちの学習と生活−21
28 :名無しの心子知らず[sage]:2017/12/14(木) 17:29:27.40 ID:o7rL2SaF
独りよがり語り擁護嬉しいわー2ちゃんだといつもうざがられるんだけど今日は優しい人ばかりだね
おだてられたら木に登るよ発達だからね
ブログってどうやって書くんだろ
■小学校高学年の親集まれpart56■
61 :名無しの心子知らず[sage]:2017/12/14(木) 17:41:23.81 ID:o7rL2SaF
>>49
女子的処世術は身に付けた方がいいよ
なんだかんだ女の敵は女、ってとこあるからさ馬鹿げてると思うのもわかるけど、謙虚に学んだほうがいいよ
【中学受験】 関東国立私立中高一貫校を目指すスレ 【Y60以上】 [無断転載禁止]©2ch.net
389 :名無しの心子知らず[sage]:2017/12/14(木) 17:44:48.38 ID:o7rL2SaF
>>388
まあでも灘筑駒御三家でもまわり見えてない子はそんなかんじだよね 突き抜けた算数脳なら許してあげたい

粗暴なだけだったら残念ね
【環境の機能不全 】愛着障害 発達性トラウマ障害 [無断転載禁止]©2ch.net
37 :名無しの心子知らず[sage]:2017/12/14(木) 17:46:58.63 ID:o7rL2SaF
>>33
芝居がかっていたほうが子どもには伝わりやすいものだよ
いっそ女優気分でやってごらん
中学受験最高峰までほんわか男子を導くママたちはみんな女優だよ
■小学校高学年の親集まれpart56■
66 :名無しの心子知らず[sage]:2017/12/14(木) 17:54:46.69 ID:o7rL2SaF
トップでもバラモンでもいいんだけど、先生の介入がなくてもやっていけるようにしていくのがいいと思うよ

職場のお局様からママ友、義実家付き合い、介護施設の縄張り争い等、女同士のせめぎ合いは一生ある

先生が間に入ってくれて善悪ジャッジしてもらえたのはたまたま
被害者が納得できるような罰が与えられることは稀

相手を罰することができなくても、学ぶべきことは学んでサッと気持ちを切り替える練習するといいよ

ってなにマジレスしてるんだ私は
発達障害(子育て全般大人にも子にも有効)に有効「ペアレントトレーニング」について [無断転載禁止]©2ch.net
197 :名無しの心子知らず[sage]:2017/12/14(木) 18:18:11.48 ID:o7rL2SaF
SSTは主に子どもが受けて集団生活に活かす

ペアトレは親が受けて、子育てに活かす 子は得た知識を集団生活に活かす

ペアトレでは、子どもにわかる形のソーシャルスキルの伝え方を題材とすることもある
補完的関係と言えるかな

予算が限られているのだったら、親がペアトレ受けて日常に取り入れる方がコスパいい
子どもは流すときは流すからw

他人に誉められる経験はけっこう貴重なので、その経験を金で買うと思えば両方するのがいい


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